过节教学设计_文明过节教学设计

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《过节》教学设计 教学简析

《过节》是第四单元能说会写中的一篇习作。这单元以“民族风情”为主题。本单元介绍的有关的民族风情，旨在激发学生的民族自豪感和爱国主义的热情。本次习作是围绕本单元主题让学生写参加过的民族节日活动。

教材先是提出习作内容，要把过节时的场面、心情写下来，或者写出节日的来历，题目自拟。教材有一幅内容是人们过中秋的情景的，图画可以启发学生。

此外，提示中说“你参加过哪个民族的节日活动，”这扩大了学生选材的范围：你可以写自己民族的节日活动，也可以写自己参加过的其他民族的节日活动。设计理念

新课标在第二学段习作教学目标中指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。所以我着力引导学生回忆自己过节的场面，并引领学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，完成本次习作的同时，让学生体会习作的乐趣，感受习作的轻松。教学目标

1、通过写自己过节的经历，让学生感受生活的美好，热爱生活。

2、能较有序地介绍出节日的场面，并能把自己的心情恰当表达出来。

3、初步掌握点、面结合、交替描写的场面描写方法。教学重点：

有序地介绍节日的场面，表达真情实感。教学准备：

1、提前布置学生做选材准备

2、本单元学习中积累的“课文积累表”

3、教学课件 教学流程：

（一）回顾课文，自然引入

同学们，这单元我们学习了几篇关于“民族风情”的课文，你都了解了哪些民族的传统节日？课文中哪个场面给你留下了深刻的印象？

生汇报。

这节课我们来聊聊“过节”这个话题。板书课题。

（二）阅读教材，明确要求

1、我们到底该聊些什么呢？大家一起读58页中的文字。说说你读懂了什么？

2、生汇报。师板书：场面、心情、来历、题目。

（三）观看图片，拓宽思路

1、一年三百六十五天，虽然有些漫长，但一年中因为有了节日的出现，让我们的生活变得异彩纷呈。老师收集了一些节日的图片，大家一起看屏幕，希望这些图片能勾起大家对节日的美好回忆。

师播放图片。

2、从你们的眼神中老师就看到你们一定都很喜欢过节，对吗？谁愿意告诉老师你最喜欢过哪个节日？

生说想法。（师帮助确定是否是民族节日）

（四）畅所欲言，理清思路

1、老师知道你们都有自己最难忘的节日。现在选择你印象最深的场面和同桌说一说，别忘了说一说当时的心情哦。一会儿说给大家听，好吗？

生说场面。师生评价。

2、你想分几部分完成这篇习作，打算先写什么，在写什么，最后写什么？

（五）动笔写作，文中指导

1、我想：此时大家对自己的习作一定成竹在胸了。现在我们就用自己的小手来描绘那难忘的节日吧！

2、学生起草习作。

3、指名读习作，组织评议：哪里写得好，值得学习借鉴?哪里写得不够明白，帮他修改完善。

（六）总结