高中信息技术《数字化图像的简单合成》网络教学设计_高中信息网络技术教案

高中信息技术《数字化图像的简单合成》网络教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中信息网络技术教案”。

教学设计

《数字化图像的简单合成》网络教学设计

学校：福建省晋江市养正中学

姓名：陈进峰

日期：2006-12-21

【教材分析】

《数字化图像的简单合成》是教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》第五章多媒体信息加工中第四课时的教学内容。在尊重教科书内容原有基础上，进行重新加工。数字化图像在我们的日常生活中随处可见，比如电影、电视、街头的各种图像广告等。因此我试图从学生更感兴趣的明星海报，广告等时尚元素入手，激发学生的创作欲望。

【教学目标】

1、在操作过程中理解 Photoshop 的合成数字化图像的原理，2、能运用Photoshop工具软件加工、合成图像。通过问题分析确定信息需求，能熟练运用信息技术，有计划合理地解决实际问题。

3、运用Photoshop工具对图像进行处理，形成自主学习信息技术的能力

4、培养学生健康的审美情操，学会利用法律法规保护自己的权力，树立健康人生态度。培养学生的团队合作精神。

【重点与难点】

重点：把多幅图像合成一幅图像的方法

难点：合成图像时请注意两幅图的大小比例，图层的理解及操作等。

【教学过程设计】

一、激发主体，引入新课

教师活动：展示用Photoshop合成的示范作品（包括与明星合影、人与景观的合成等），从而引出今天的新课——“数字化图像的简单加工”。

学生活动：观看作品，通过教师的引导，明确学习目标。

在这一环节利用情景来激发创作欲望，把学生带入“数字化图像的简单加工”这个特定情景中，酝酿创作作品的参与热情。

二、引发主体，观摩学习

教师活动：边展示优秀的图像合成作品边讲解：数字图像合成是指把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。在处理图像时一个文件可以分解为多个独立图像元素，实现对每个元素的单独加工，最后将所有图像元素叠加的效果图。引出“图层”概念：相当于一个透明容器，每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素。

学生活动：从教师的演示的作品中，理解数字图像合成技术是通过图层实现的互相独立又互相影响的技术。通过教师的讲解分析，初步认识Photoshop 的合成数字化图像的原理，及其中“图层”的概念。

教师活动：操作演示实例：“数字化图像的简单合成”的过程与方法。

操作演示知识提要：Photoshop工具软件合成图像，即选取工具、移动工具、图层样式、套索、滤镜等的使用。

学生活动：根据要求，结合教师的扼要讲解，进行同步操作或探究学习，并把合成的作品上传到服务器上。

三、任务驱动，制 作作品

（教师把相关素材、操作的方法与过程（文字介绍、flash）提供在相应的网页中）

学生活动：请学生参照教师作品完成任务：“姚明在养中”或者“刘翔在养中”

教师活动：教师巡视进行个别指导，引导学生进行评奖，自我完善和互相交流。留意学生作品的优点和存在问题。

学生活动：按任务要求完善自己的作品，保存并提交到论坛。浏览其它同学的作品，进行分析和评价。

四、作品评价

1、投影展示典型的学生作品。

2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己作品的优势和不足，以评价促进学习。

3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆创新。