敬畏自然教学设计_敬畏自然教案教学设计

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《敬畏自然》教学设计

教学目标

1、把握“敬畏自然”的内涵，理解作者观点

2、关注自然，保护环境。

3、品味兼有哲理性文学性的语言。教学重难点

理解作者观点，关注自然，保护环境。品味兼有哲理性文学性的语言。教学课时：一课时

教学对象：初中二年级 教学方法：激趣法 教学步骤

一、创设情境

欣赏图片谈感悟

或仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情:感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河。我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”，对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？且看课文为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？

二、预习检查

（读一读）

三、整体感知

（一）自读课文

找出表达作者观点的语句

（二）同桌交流，回答上面的问题 ——规范：作者的观点 P89最后一段

四、合作探究

1、作者为什么提出要敬畏自然？

2、既然人类在自然面前是那样渺小和微不足道，人类是否就应该任由自然摆布而无所作为了呢？

五、品味语言

3、本文语言富有哲理性、文学性，请选择你最喜欢的加以品味，并说说喜欢的理由。

赏一句话，读一句话。

（本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。）

（反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。）

六、自主质疑 你还有什么疑问？

七、拓展反思

人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。面对此图此景，你最想说的一句话是什么？

八、创造应用

就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。