《让人物在细节描写中鲜活》教学设计_人物细节描写教学设计
《让人物在细节描写中鲜活》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人物细节描写教学设计”。
《让人物在细节描写中鲜活》教学设计
倪小兵
一、教学目标
1.学会细心观察、用心捕捉生活中的细节。2.理解细节描写对于刻画人物形象的作用。
3.学习细节描写的基本方法，并能灵活运用于写作实践。
二、教学重点: 运用细节描写的基本方法，刻画人物形象。
三、教学难点: 恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。
五、教学课时:1课时
六、教学过程
（一）导入新课
同学们，相信大家都知道这样一句名言，细节决定成败，你能谈谈对这句话的理解吗?（事业的成功往往取决于细节）同样，作文也是如此。好的细节能为文章增色，能让文中人物个性鲜明。
今天这节课就让我们来共同探讨如何让人物在细节描写中鲜活起来。
板书：让人物在细节描写中鲜活
（二）牛刀小试
出示：下课了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，王雨紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，他一看不及格，很是伤心。
这是我们同学作文中的一个片段，请大家自由读一读，看看写得怎样。
这个片段写得好吗？谁来评价一下。如果满分10分，你给他打几分，为什么？（缺少细节描写）
哪里可以用上细节描写呢？（紧张、伤心）
虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概括叙述代替具体可感的描写。
下面请同学们在方格纸上把你的细节描写写下来。学生自由写两分钟。我们来交流一下。
学生读，指名点评，教师点拨修改。5个 老师也帮他修改了一下，请大家齐读。
出示：下课了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，王雨紧张得一会儿站，一会儿坐，不知如何是好。试卷拿到手以后，一看居然不及格，平时一向挺潇洒的他，立刻目光呆滞，耷拉着脑袋，静静地站在自己的座位上。忽然，猛地往下一坐，长叹一声：“这下完了！”
给我几分？为什么？因为有了语言、动作、神态、心理细节描写，让王雨同学仿佛就在我们面前。
同学们，通过练习，你可知道从哪几个方面进行人物的细节描写？
板书：语言、动作、神态、心理
（三）再显身手
请同学们再看一段文字。
出示：爸爸是个出了名的孝子。家中的新房子刚盖好，周末爸爸就去老家把年迈的爷爷接过来住。晚上，妈妈做了一桌子的好菜。席间，爸爸不断给爷爷夹菜。睡觉前，爸爸还为爷爷倒好洗脚水让爷爷洗脚。
齐读。
你能为这段话中的人物添加细节描写，让文章生动起来吗？
请同学们在方格纸上把你添加的细节描写写下来。学生自由写五分钟。
二人小组交流，评出小组写得最好的同学，交流点评再修改。5个
适时点拨。
（四）更上一层楼
对于人物的细节描写，同学们都有了自己的想法，我们再来练一练，看谁写得更出色！
出示：请以“家长会之后，脾气火爆的爸爸（妈妈）回来了。”为开头，写一段话。
学生自由写五分钟。
二人小组交流，评出小组写得最好的同学。实物投影展示。5个 方法小结：
刚才，我们通过实践知道了怎样才能让人物在细节描写中鲜活起来呢？
灵活运用语言、动作、神态、心理等细节描写，并努力做到精准传神。
（五）课堂总结：
同学们，也许紧张忙碌的生活让我们的心灵变得粗糙，但我还是衷心地希望大家在以后的作文中善于捕捉细节、描写细节，让细节这把金钥匙为你所用，使你的文章因细节而精彩！
（六）布置作业：
为了巩固本节课所学的知识，请同学们课后以“上课铃声响了，老师已走进教室，这时一个同学急匆匆地跑了进来。”这一情境，运用细节描写，写一段文字。
（七）板书设计：
让人物在细节描写中鲜活
语言、动作、神态、心理
精准传神
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