《卢沟桥烽火》教学设计（材料）_卢沟桥的烽火教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

《卢沟桥烽火》教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“卢沟桥的烽火教学设计”。

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《卢沟桥烽火》教案山东省潍坊市昌乐县红河镇郭家埠小学王维国

一、预习提示

北京西郊有一座桥名叫卢沟桥，它不仅因桥上的狮子多而闻名，还因为它是一段历史的见证人。它清清楚楚的记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。它更是中国人民八年抗日的序幕。《卢沟桥烽火》一课就再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史。“卢沟桥事变”的经过究竟是怎样的？它有什么历史意义呢？先认真读读课文，体会重点词语和句子蕴含的感情色彩，然后按照时间先后顺序讲述卢沟桥事变”的经过。

二、教学目标

1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。

2、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学重难点

1、按时间各事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨各对我国军民同仇敌忾搞击侵略者的英雄行为的崇敬之情

四、课时安排两课时

五、教学过程第一课时

1、揭题、导入：揭题：板书：卢沟桥烽火

审题：从题目看文章是写什么？（理解“烽火”）

——烽火：古代用来报警的烟火。现在常用来代指战争

百度百科，输入：烽火 http://baike.baidu.com/view/575362.htm 讨论：看了题目，你心中有什么疑问吗？

在卢沟桥发生了什么重大事件？（板书）

为什么说卢沟桥燃起了“烽火”？是什么样的“烽火”？

这次事件有什么特殊的意义？

要求：

同学们通过上网查寻有关的资料，看看卢沟桥到底曾经发生过什么事？

学生上网进行资料查询

百度百科输入：卢沟桥事变

http://baike.baidu.com/view/10754.htm

每个资料要说明出处，以利交流。

查到资料后，可同桌或小组进行讨论，写出自己的书面调查。

查询结果总汇，诱发学生情感

——学生回答研究，讨论的结果，教师点拔，小结。A：通过资料可了解：

“七•七”卢沟桥抗战（介绍）——卢沟桥事变的经过 B：总结：

通过同学们查找的资料，我们可以看出，“卢沟桥事件”是日本帝国主义阴谋侵占我国领土，而蓄意挑战的事端，它是日本全面侵略中国的信号烽火事件。但中国人民不是好欺负的，自卢沟桥本变后，全中国人民团结起来，同仇敌忾，英勇抗战，终于取得了八年抗战的胜利。它在中国历史上有着不可替代的特殊地位。C：过渡：课文是怎样向我们介绍卢沟桥烽火的呢？

初读课文，发展情感

自读课文，读通课文。

边读边想，理清事件的来龙去脉，给课文分段。

指名读课文（分小节）

分段：第一段（）地理位置的重要性。第二段（）经过。

第三段（）号召。第四段（）历史地位。

给你印象最深的是什么地方？（卢沟桥事变的经过）

说说为什么？

全课总结

延伸阅读：百度搜索 “二十九军激战卢沟桥” http:// 《看日本教科书原文:九一八事变缘起中国人挑衅》

http:// 教师小结： ——忘记历史就意味着背叛。

六、课堂检测