《中国古代文学家小故事》教学设计(自学指导)_中国古代文学家小故事

《中国古代文学家小故事》教学设计(自学指导)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国古代文学家小故事”。

《中国古代文学家小故事》教学设计（自学指导）

教学目标：

1、会认9个生字。读写“即兴、推敲、精炼、不甘落后”等词语。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。

教学重、难点：

感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。教学过程：

一、谈话导入

我国古代，有许多文学家留下了无数优秀的文学作品，你们知道他们中的哪些作品？（学生介绍）他们的这些作品是怎样写出来的呢？今天，我们来阅读三位古代文学家的写作故事。读了他们的故事，相信对同学们写好习作会有所启发和帮助。

板书课题。

二、读中学

1、自由读课文。

请学生选择一种自己最喜欢的方式读课文，把特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方反复读几遍，把课文读流利。

2、自读批注。

从故事中受到了什么启发？把自己的体会在课本上做批注。

3、小组交流。

把自己的体会在小组内交流一下。

估计学生缺少有关资料，所以教师要及时给学生提供。

三、全班讨论

从三个故事中，你获得了哪些启发？ 学生自由讲，教师总结。

1、写作的态度要严肃认真。

2、善于修改自己的习作。/ 23、在修改中力求做到语言精炼。

4、习作贵在出新，尽量不要写别人已经写过的东西。

四、拓展活动

出示王安石的《泊船瓜洲》，引导学生开展语言推敲活动。/ 2