《足球—脚弓推球传球技术》教学设计_足球课教案脚弓传球
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《足球—脚弓推球传球技术》教学设计
一、指导思想 以
“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。
二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析： 体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定： 1.认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。2.技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
六、教案
课题名称 足球—脚弓推球传球技术 班级：八（6）
1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。
2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚弓推球传球动作要领。教学目标
3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。
4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。
教学重点 脚弓推球传球动作协调用力的方法。
教学难点 正确的运用脚弓推球传球技术于练习和比赛当中。教学场地： 学校足球场 教学器材： 足球26个，标志物26个 阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 领域目标 一.集合、考勤。1.集合要快、静、齐。
二.师生问好，宣布2.体育委员整队并
培上课内容、目标及学向教师报告人数。养学生养成教学常规 练要求。良好的课堂3.见习生随堂观摩，组织纪律 三.检查服装，安排并协助教师教学。（2分钟）见习生。
一、慢跑结合足球操1.认真听教师讲解
1、学生成两列纵队围成圈进行热身练
（4x8拍）扩胸运练习方法及要求。习。动、体转运动、振臂 2.在教师的口令下运动、体侧运动弓步养成运动前统一进行。压腿、仆步压腿、活热身的良好活跃情绪、启发动膝、踝关节 3.积极思考，积极参习惯 兴趣 与，避免发生运动损
二、趣味热身游戏 伤。“保龄球”： 目的：收心引趣 教师讲解游戏方法、规则
1.认真听教师讲解
游戏方法及规则。
2.积极参与到游戏
中。调动学生学 习积极性，提高学生学习技能的兴趣
1、学习脚弓推球
1、学生进行游戏活动一目的：制造困难，转化兴趣 传球，转化兴趣（认“保龄球”比赛的 识）。基础上，修改规则，采用脚踢“保龄如图所示：脚内侧踢球动作： ①脚弓侧踢球：上一球”的形式，比赛结 步，支撑脚脚尖正对束后教师对学生比 出球方向，距球的左赛时，脚踢球时所采
侧大约15厘米，上用的方法进行比较，体直立或微前倾，踢总结出脚弓推球踢
球脚膝关节外旋，脚球的优点，球的飞行 底与地面平行，脚尖方向容易控制，命中 微翘，踝关节紧张，目标的准确率高，接 用脚内侧踢球的后保持情绪、着引导学生学习脚如图所示：脚弓停球动作： 中部，将球踢出。弓推球传球技术。合作探究
②脚弓侧停球：面对
2、练习脚弓推球传 来球，脚型同踢球动球技术 作，触球的中上部，做引球后拉动作。（1）、由同学用脚固定住球，其他组员 依次模仿脚内侧踢球动作踢球，但不允自主、合作组织形式:
2、练习脚弓传球，许使球移动！练习，体会点拨指导（再体动作、掌握??€ →∏←€€
验）。（2）、各组学生分动作要领 站在标志物两侧利??€ →∏←€€
用脚弓踢球穿过标 志物练习，距离由近??€ →∏←€€ 到远！??€ →∏←€€
活动二目的：学习方法，掌握技能 射准比赛（探究）：学生学习了脚内侧 教师利用正确的脚传球技术后，教师利组织形式： 弓侧传球技术方法用射门比赛结合正引导学生进行传球确的脚内侧传球技??∏
←€€€ 培养积极参比准练习，针对进球术方法进行传球比与的态度，比较多的组和学生准练习，针对进球比激发潜能、??∏
←€€€ 增强学生自一起探讨脚内侧传较多的组和学生一信心。感受球技术。起探讨脚弓传球技培养兴趣 €∏ ←€€€ 合作互助并术。取得胜利的€∏ ←€€€ 快乐。目的：运用技能，精益求精 一.集合整队。1.在教师语言引 导，音乐伴奏下进行二.放松活动。放松活动 培放松。养学生养成 三.教师小结,学生总结评价、课后运动后放松2.积极参与相互学相互学习评价。延伸 的良好运动习评价。习惯 四.师生再见,回收3.礼仪，协助教师归 器材。还器材。（5分钟）预计心率： 140次/分钟-----180次/分钟 练习密度：练习密度： 50±5%
一、教学任务和目标的达成情况分析： 在整个教学过程中，我始终围绕体育教学的三维教学目标以及课程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。在技能学习开始，我采用游戏导入、提问设疑 等多样的教学手段，使学生对所学技术有一个初步的认识，并引导学生传球是要讲究方法和技巧的，启发学生积极思考，让学生带着问题学练，极大的调动了学生的求知欲望，让学生带着问题参与练习，从而将动手与动脑紧密的结合到体育教学中，教学效果较好。
二、教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法： 在分组学习过程中，部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏差，通过了解，我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好，怕自己做不好，导致他们消极的学习态
度，为此，我通过给运用简单易懂的动作方法，循序渐进的引导她们学习，同时，用语言激励他们，让其他同学给予他们鼓励和积极评价，从而使她们也能够很好的完成练习！
三、启发： 通过本次教学，我总结出：虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠 老师与学生共同发掘的，如果只是枯燥单调的教材，注入式、填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气氛，那么何来快乐？但只追求快乐，又学不到任何体育运动技术又失去了体育 课的实际意义，如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学变得更加有效是我们广大基层体育教师要深究的课题之一。
本课以足球教学内容应掌握的一项技术——脚内侧传球为依据，在教与学的过程中，通 过教师引导，把足球同游戏相结合，使游戏和比赛贯穿课堂始末，让学生在游戏和比赛中，亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性，按体验—认识—再体验—探究—掌握运用 的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主，结合同学之间的相互交流、相互探究，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的主体性和学习的自主
性，同时使课堂教学活动变得更加有效。教学反思
足球脚内侧传球目标设计：运动技能目标：学生能说出脚内侧踢球的技术动作要领，70%的学生能够学会脚内侧踢球的方法。运动参与目标：学生通过小组合作练习，自主练习，积极投入到练习中，......
脚弓推球教学内容 脚弓推球教学目标 认知目标：通过学习，学生能正确认识脚弓推球的动作要领。技能目标：能让学生正确区分足球与篮球的差异，通过学习，更好的用脚控制球。情感目标：通......
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