张麦霞：蓝天杯《九寨沟》教学设计_蓝天杯教学设计一等奖

张麦霞：蓝天杯《九寨沟》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蓝天杯教学设计一等奖”。

四年级下册语文教学设计

九寨沟

昆山开发区民办前景学校 张麦侠 邮政编码：215230

教材简解

《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。然而，九寨沟的美是说也说不完的，仅仅凭借书上的描写，还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美，必须为学生创设一个研究的空间，使学生身临其境地领略九寨的美。于是我设计了基于网络环境下的教学流程，这利于学生打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。目标预设

1．正确、流利地朗读课文。初步理解课文，了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原由；瀑布的高低错落，蔚为壮观。感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。

2．学习本课生字，理解生字组成的词语。重点、难点

1．抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽 2．学会本课一类字和会识别二类字个生字。

这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。设计思路

首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学习方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。教学过程

一、揭示课题

1.谈话导入：说说你游览过什么名胜风光或看过、听说过那些旅游景点？ 2.师板书课题，师生齐读课题。

3.围题质疑。（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？„„）设计意图：将学生引入课文情境，激发学习兴趣。

二、检查预习。指生说说预习收获。

1.学生自渎课文，边听边思考前面质疑的问题。

2.对子互度读课文，读准字音，读顺句子，画出生字新词借助工具书或联系课文理解。3.检查自读情况：(1)出示生字词，正音。(2)读课文中的四字词语。

(3)指生读课文，提醒学生注意句子停顿。

设计意图：初读课文，以培养学生的自主学习能力为主。

四、再读课文

1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。

2、读后讨论，师归纳出：

一、二自然段主要写九寨沟的地理位置。

三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。五自然段总结全文，点明九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

3、师生共同交流，了解课文总分总的结构。

4、指生说说课文内容。

设计意图：助学生理清思路，了解了课文住要内容。

五、自读课文第一段（1--2自然段）

1、自读课文思考：九寨沟在什么地方？

2、交流读书收获。

六、学生有感情地朗读读课文第三自然段

说一说：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）

2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。课件出示文中好词：

插入云霄 清澈见底 银光闪闪 高低错落 白练腾空

色彩斑斓 森林遍布 蔚为壮观 银花四溅 五彩缤纷 大大小小

3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。

重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用多媒体来辅助。）

△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）

五彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。

读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑„„九寨沟真是个——（引读）。

设计意图：通过有感情地朗读感受九寨沟的原始自然景观的迷人。

七、练读第四自然段

1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示： a.自由练读，整体感知。b.逐句朗读，理解词句。c.想象画面，加深体会。d.感情朗读，练习背诵。

2、学生分组自学：课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？ 3.课件展示：

体态粗壮的 大熊猫,善于奔跑的 金丝猴,行动敏捷的 羚 羊,憨态可掬的 小熊猫 4.你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方。

引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方（读出好玩——读出喜悦——读出陶醉）6.练读评议。

设计意图：读议结合了解九寨沟珍稀动物的特点。八：齐读第五自然段

1.课件出示: 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

2.组间合作交流，说说这一自然段在全文中起什么作用？板书：总结全文，突出中心。

九、课堂总结1.学生先说说心目中的九寨沟。师再播放课件，将各部分连起来欣赏。指导配乐朗读。(配乐有感情地朗读整段。）

2.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。（师播放歌曲）

十.作业设计：1完成课后练习。2仿写《迷人的红荷湿地》。设计意图：巩固所学，积累拓展，注重学生的能力培养。十一：板书设计：

10.九寨沟

（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布

童话世界 人间仙境

（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫