《我选我》第二课时教学设计(现代型)_我选我的教学设计

《我选我》第二课时教学设计(现代型)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我选我的教学设计”。

6.《我选我》第二课时教学设计

【教学目标】

1、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文的内容。

2、过程和方法目标：在教学中采用讨论，交流等方法，培养学生的合作、交流的意识。

3、情感态度和价值观目标：培养学生的自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。【教学重、难点】

教学重点： 识字、写字

教学难点：有感情的朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想

【教学过程】

一、复习导入

1、复习生字

2、开火车读课文，了解读书情况。

【设计意图：通过复习所学的知识，导入新课，能够在练习中巩固新知，促进积累与运用。】

二、分步导读，品味升华

1．请同学来读课文。（指名4位同学 每人读一段）

2．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的？边读边画出有关句子。

3．出示句子一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”

（1）应该用怎样的语气来读？（选谁呢？是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄”的，因此，要读出疑问的语气，声音又不能太重。“我选我。”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚，坦率。）（2）再读读下面的句子，想想他们的意思。

教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？

教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。

4．出示句子二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

（1）试读林老师的话。

（2）王宁的话该怎样读？先练习王宁（）地说。在括号里加上恰当的词。如诚恳，笑着，认真等，然后根据提示语进行朗读。

5．出示句子三：王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

（1）引导学生读好这句话，联系上下文，体会王宁的举动由“愣”到“喜”的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。（2）指导学生用“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。”以“大家说：„„”的句式表达各自对“教室里响起一片掌声”所含意思的理解。6．朗读练习，师生共评。

【设计意图：交流体会，拓宽思维，强化理解。引导学生进行句式训练，并在此基础上有意识地进行个性化阅读。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。）】

三、拓展练习

1．出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。）

2．照样子说一说。

例：李强是我的好朋友。

________是我的好朋友。

________是__________。

【设计意图：强调练习过程，读中感悟，加强引导，学用结合，提高学生的学习能力】 3.假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？

【设计意图：激发学生的创造性思维，联系自己的实际生活，提高学生的综合素养。】

四、作业

1．抄写词语：静悄悄、委员、亲切、响起、学校、教师、一样。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

五、板书设计

6．我选我 王宁 李小青 爱劳动 关心集体