普罗米修斯教学设计_普罗米修斯教案设计

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31、《普罗米修斯》教学设计

教学目标：

1、会认7个生字，会写14个生字。

2、能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、抓住有关语句，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

5、学习概括课文主要内容的方法，教学重难点：

抓住有关语句感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，体会人物的心情。

教学准备：课件、音乐

教学过程：

一、复习词语，概括课文大意

1、出示词语，推火车领读。

2、出示多音字，指名领读。指名用另外一个音组词。

3、课文都出现了哪几个神？普罗米修斯都和他们之间发生了什么事？谁能借助红色的词语来概括课文主要内容。

老师小结：课文讲的就是普罗米修斯为人类争取火种而受到宙斯严厉的惩罚，最后被大力神赫拉克利斯所救的故事。故事就从普罗米修斯为人类拿取火种开始。

二、通过火的重要性体会普罗米修斯的忘我无私

课件出示：学习任务1：学生快速读书，边读边画出句子。

1、指名说句子，课件出示句子。（很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。）指名读，齐读。想象说话。

老师：饥饿、寒冷、疾病时刻折磨着人类，在漫长的黑夜里还要时刻提防野兽的侵袭。这时，你的心情是如何的？（紧张 害怕 恐惧 不安 担心）带着这种感情请女生来读句子。

2、与这个句子形成的对比的是哪个句子？指名说。课件出示句子，（自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……）指名读。火能改变一切。有了火人类的生活又是怎样的？指名2人回答。

3、让我们进一步展开想象，有了火之后，男人们、女人们、孩子们都在做些什么呢？男生齐读此句。

老师小结：火给人类带来了光明、温暖，也带来了健康。用火不忘取火人。这火来之不易，是普罗米修斯冒着生命危险从天上取来的。他的这个举动让你感受到了什么？板书（忘我无私）普罗米修斯那种为了人类忘我无私的精神，让我们不由自主地产生了一种敬佩之情。我们来齐读这两个自然段。

三、通过品味人物语言，体会普罗米修斯的勇敢坚定

过渡：普罗米修斯为人类取火种的事被宙斯知道了，接着又发生了什么事呢？

1、课件出示学习任务2，指名读要求。指名回答问题。重点理解第三个问题。指导读好普罗米修斯说的话。学生谈体会。

老师：体会的好。更不会、决不会，可见人类在他的心中最重要，所以坚定地说。来，读出我们的感受。学生齐读。刚才敬佩他的无私精神，现在你敬佩他的什么？板书（勇敢坚定）

四、通过感受痛苦，体会普罗米修斯坚强不屈的英雄形象

过渡：普罗米修斯因为拒绝向宙斯认错，拒绝归还火种，后来遭受到宙斯对他的严厉惩罚。他遭受到了哪些惩罚呢？同桌合作学习第6-7自然段，用横线画出普罗米修斯遭受惩罚的句子。

1、指名汇报句子。课件出示，指名读。

2、抓住关键词语体会感悟。

3、师生合作读好这两段。

4、是什么信念支撑着普罗米修斯？此时此刻你敬佩他什么？板书（坚强不屈）

老师小结：普罗米修斯不仅是神，更是一位英雄。这样的神值得我们每一个人去敬佩。板书（英雄敬佩）

五、朗读获救部分

老师：普罗米修斯的做法不仅感动了人类，也感动了大力神赫拉克利斯。不知过了多少年，有一天。学生接读。

六、回归整体

奥运会圣火的传递就源于这个神话故事，火，已经成为文明的象征。让我们齐读全文，读出对普罗米修斯的敬佩之情。

七、情感升华

普罗米修斯这位善良勇敢坚定的大英雄，让我们每一个人都由衷地敬佩。下面我们一起来朗读一首赞颂普罗米修斯的诗歌。配乐朗诵。老师指着板书结束课文。（这就是为了人类造福而忘我无私，勇敢坚

定 坚强不屈的普罗米修斯，值得我们每个人都敬佩的普罗米修斯。）

八、作业

1、读了课文，你想对普罗米修斯说些什么，请写一写。

2、课外阅读古希腊神话故事。