《色彩的对》比教学设计
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《色彩的对比》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：美术
3、课时：14、课型：新授
5、年级：六年级上册
6、教材版本：河北省教育科学研究所编 义务教育课程标准实验教科书
二、教学课题
六年级上册，第1课 色彩的对比
（一）教学目标
1、学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。
2、欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。
3、大胆尝试运用对比色进行美术创作。
（二）、教学重点与难点
1、教学重点：学习色彩对比的知识。
2、教学难点：理解什么是色彩的对比。
三、教材分析
我们生活在一个充满色彩的世界里，色彩给我们的生活带来了无限的生机和希望，色彩使我们的生活变得十分美丽，红、橙、黄、绿、蓝…… 每一种色彩都透射着生命的活力，传递着不同的情感和信息。我们要学会欣赏色彩，了解色彩，更要学习色彩的知识，更好地为我们的生活与创作服务。
《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。
教科书第4页主要是介绍生活中的比较强烈的色彩对比，如夕阳西下的自然风光，色彩艳丽的软体动物和手拿向日葵，身着鲜艳服装的小女孩，这些都表现了红和绿、蓝和橙、黄和紫等强烈的色彩对比产生的美感。教科书第5页是介绍人们如何运用色彩的对比进行生活美化和艺术创作的，课本展示了几件色彩对比强烈的设计、建筑、绘画作品。教科书第6页出示了学生作品，目的是为学生的创作做一个提示，激发学生的创作灵感。
四、教学方法
1、情景教学法
2、多媒体辅助教学法
3、游戏教学法
五、教具准备
1、教学CAI课件。
2、教师在百度搜索图片中找到的两组有关色彩对比的图片。
3、做游戏用的电脑绘图软件。
六、教学过程
（一）组织教学
（二）讲授新课
1、导入新课
在百度搜索MP3中搜索“舒缓的背景音乐”，（http://mp3.baidu.com/m?f=3&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%CA%E6%BB%BA%B5%C4%B1%B3%BE%B0%D2%F4%C0%D6&lm=-1&oq=%CA%E6%BB%BA&rsp=0）
同时在百度搜索图片中搜索“色彩对比的图片”。（http://image.baidu.com/i?word=%C9%AB%B2%CA%B6%D4%B1%C8%C7%BF%C1%D2%CD%BC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123）
在播放音乐的同时欣赏两组色彩对比较强的图片。一组是生活中的，一组是美术作品中的。
A、请说说你对这两组图片的感受。
B、如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎么样？
（刚才我们看到这两组图片都是利用色彩的对比实现的，如果世间万物只有一种色彩，我们的生活将会单调无味。这节课我们来学习第一课《色彩的对比》板书课题）
2、新授
（1）请出一位同学让大家观察他的身高并讨论“这位同学到底是高还是矮？”引导同学说出必须有人跟他比才能得出他是高还是矮。这样学生就能很容易地理解对比是发生在两个以上的事物之间的一种关系，而事物之间的差异是“比”出来的，明白了这个道理就会易于理解什么是色彩的对比。
（2）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。（3）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（4）欣赏和分析引导学生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？这些颜色之间的对比程度怎样？你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？
（5）在绘画中如何运用色彩的对比进行创作。
A、师示范创作一幅荷花图，粉红的花瓣与碧绿的荷叶形成强烈的对比。
B、谈校园的色彩，师引导并对学生进行珍惜校园美的教育。（6）生活中色彩对比的运用，观察书中的插图。（7）小游戏
（利用电脑进行色彩练习）一人说出两种颜色，大家猜会调出什么颜色，教师利用电脑演示看谁猜得对。同时进行涂色游戏，两组选择同类色，一组选择邻近色，两组选择色环中位置相对应的颜色，也就是对比色。让学生观察，哪幅作品最吸引你，为什么?
3、学生作业、教师辅导
（你创作的主题是什么，是否适合用对比色来表现，为什么？你打算利用怎样的对比色来作画？你想利用这样的对比色表达怎样的感受？）
4、学生作品展评
（在讲评活动中，大家谈论的主题要一直围绕着感受与认识色彩对比来进行。）
5、收拾与整理
七、教学反思 色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以在小学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握简单的色彩知识。虽然小学阶段的色彩知识比较简单，但对于小学生来说还是有一定难度的。
《色彩的对比》是六年级上册的第一节课，主要是让学生了解色彩的色相对比，认识对比色。我在讲这节课时，课前让学生听着舒缓的音乐，欣赏美丽的图片及美术作品，主要是体会大自然的色彩斑斓，感受艺术家心中的激情，激发学生学习的兴趣。学生了解认识色相环之后，进行涂色游戏，两组选择同类色，一组选择邻近色，两组选择色环中位置相对应的颜色，也就是对比色。这样设计是让学生在实际操作中感受色彩带给自己的感受。让学生观察，哪幅作品最吸引你，为什么?由此总结出，色相环中，距离较紧的两种色相比较，视觉效果不强烈，对比弱；距离越远的两种色相相比较，视觉效果强烈，对比强，这两种颜色是对比色。学生在色环中找一找那些颜色是对比色，选一组自己喜欢对比色，进行绘画练习。
上完这节课后，觉得有三个地方没有达到设计效果，第一是学生的美术基础薄弱，对色彩了解不多，三年级时学的有关色相环的知识基本不掌握，在这部分教学时浪费了不少时间。今后在课前一定要先了解学生的美术基础，在备课时不但要备教材还要备学生。第二是在作品讲评时学生只能说出运用了什么对比色，说不清自己的感受，学生的表达能力较弱。在以后的教学中要多训练学生的表达能力。第三是学生在创作时一味地模仿书中的作品，不能充分发挥自己的想象，不会用作品表达自己的感受。
由此，更让我觉得，课前预设只有在课堂教学中才能得到检验，课堂中出现的或多或少的生成问题只有在不断的反思中才能不断完善和提高，取得最佳教学效果。
八、教师个人介绍 省份：辽宁省
学校：铁岭市铁岭县横道九年一贯制学校
姓名：李文秋
职称：小学中学高级
电话： *** 电子邮箱：jyjxfg8833226@163.com
通讯地址：辽宁省铁岭市铁岭县横道河子满族乡九年一贯制学校
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