5 翠鸟教学设计_翠鸟教学设计五

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5.翠鸟教学设计

学习目标:

1.有感情地朗读课文,体会课文中写得好的句子。

2.学会“秆、橄榄、绣、赤褐、衬衫、泛、锐、蹬、叼、”等9个生字、词。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学重点: 1.从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟的。

2.体会作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。

教学难点: 通过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课前准备: 1.课文插图或翠鸟图片

一、激趣导入,走进翠鸟世界

导入语： 同学们在上课前呢，我们来听一段声音，看大家都听到了什么？

（放鸟叫的声音）

过渡语： 谁能告诉老师都听到了什么？在大自然中有许多美丽的鸟,同学们你们喜欢鸟吗？那我们就一起来欣赏一组鸟的图片

（展示图片）。

过渡语： 嗯！对，看来啊你们知道的鸟还真多！鸟类是我们的朋友,今天我们将认识一位新的朋友！大家来猜猜他会是谁呢？

(出示翠鸟图片)嗯，对了，这是就是翠鸟，又名“钓鱼郎”。看来大家都下去预习了课文。

板书课题： 翠鸟

过渡语： 既然同学们都喜欢翠鸟，那大家想不想进一步了解翠鸟呢？请同学们打开课本第五课，大家先自由的朗读一遍课文，看看课文是怎样为我们介绍翠鸟的。

二、自读自悟

注意：在读之前看看老师大屏幕上的读书提示：

⑴ 读书提示：自学字词（读准字音，联系上下文想想意思）。

⑵ 读通全文，边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么？

三、整体感知

过渡语： 我听了，大家都能提醒自己读准字音，那么我们就带着这些词，再回到课文中去。

（阅读全文）

过渡语： 大家真棒！刚才我们读书了解翠鸟，那么作者是从哪几方面向我们介绍翠鸟的，现在请同学们快速的浏览课文，想一想。

1、翠鸟外形。

2、飞行特点。

3、它的住处。

板书：外形——动作——住处

四、重点学习描写翠鸟外形的段落

过渡语： 同学们，作为朋友我们仅仅认识他是远远不够的。我们还应该走近它、了解他。下面我们就跟随作者一起去重点的了解翠鸟外形的特点，请同学们默读课文的第一自然段。注意；用眼睛看，用心读，用脑子想，你知道了什么？

（那谁能告诉老师，这一段主要描写了翠鸟的那些特点呢）

1、爪子特点怎么样？

2、翠鸟的颜色特点怎么样？在文中把找出来，并画上横线。板书：颜色鲜艳

3、在本段中描写了翠鸟羽毛颜色鲜艳、美丽。这里采用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（用横线把它标出来，并且多读几遍）（比喻句）

4、眼睛的特点怎么样？嘴的特点怎么样？ 板书：小巧玲珑

过渡语： 哪谁能把他的长相在突出一点？试着来读一遍。翠鸟的颜色非常鲜艳，头上的羽毛——，绣满——。背上的羽毛——。腹部的羽毛——。它——，一双——,长着——。

过渡语： 看来翠鸟的外形都在你们的脑子里，大家读得动人，作者写得精彩。刚才我们学习了翠鸟外形的段落，现在大家来观察

一下屏幕的图片，把你观察到的告诉老师。

【出示图片翠鸟】

过渡语： 嗯，同学们观察的非常的仔细！作者在描写翠鸟外形的时候主要是抓住了翠鸟的颜色。那作者除了描写翠鸟羽毛写得好之外，还有那些句子写得好？试着找一找，说一说。

(1)你还觉得哪些词语用得好,说一说理由。（又——又——）

(2)带着刚才的体会把这一段美美地读出来。(指名练习朗读,教师相机指导)大家读得真不错，下面谁能把这上面的空补充完整呢？（打开图片：填空）

过渡语： 大家学习了翠鸟的外形特点，那想不想知道翠鸟是怎样捕鱼的？我们下节课再来了解！

六、作业

过渡语： 我们学习了课文的第一段，请根据作者描写翠鸟特征的方法，描写自己喜欢的一位动物朋友!好，我们今天的课就上到这里，下课！

七、板书设计

外形：颜色鲜艳，小巧玲珑

动作：？

住处：？