面对经济全球化教学设计_面对经济全球化教案

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《面对经济全球化》教学设计

授课人：王泽坚

【教学目标】 一.知识目标：

1、经济全球化的含义及其表现

2、跨国公司的含义、目的和作用

3、经济全球化的实质和影响(重点、难点）

4、发展中国家对待经济全球化的态度 二.能力目标：

运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。三.情感态度价值观目标：

通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。并增强忧患意识；增强使命感。同时，通过我国应对全球金融危机的策略并取得很大成效的讲述，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。【重点难点】

1.重点：经济全球化的实质和影响 2.难点：经济全球化的实质和影响 【教学与学习方法】 1.教法：

我在教学过程中采用先学后教教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。2.学法：

通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。【教学工具】 运用PPT进行教学 【教学过程】

1、导入：

家住市区的王先生早晨起床后先用潘婷（？）洗发水洗头，然后用佳洁士（？）牙膏刷牙，洗漱完毕穿上阿迪达斯（？）外套和耐克（？）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（？），喝了杯雀巢（？）咖啡，开着新买的奥迪（？），来到了工作的地点，家乐福超市（？）„„开启了一天的幸福之旅

师：通过王先生生活现实说明王先生的生活和工作受到什么影响，为什么他就能卖到中国货，为什么他就能在其他国家公司工作，从而导入新课《面对经济全球化》的学习。（2分钟）

2、自主学习：（7分钟）

师：让同学们带着学习目标去完成世纪金榜的填空题从而对整个框题内容有个大概的把握 师：当学生们填空完后，通过课件的材料完成第一个学习目标

3、交流合作：（15分钟）

一、经济全球化的含义及表现

想一想：是什么要素在全球流动？

1、新安一高的外籍教师、中国北京的菲佣、走向世界的河南长垣厨师„„这是 流动

2、香江万基引进荷兰的先进技术、中国高铁技术人员对国外援助„„这是 流动

3、美国的通用,日本的丰田,德国的西门子等外国企业来我国投资，联想兼并美国IBM公司的个人笔记本电脑业务,发展起来的中国企业也加大了海外投资的步伐„„这是 ＿＿＿＿流动 师：通过这三个例子来揭示出经济全球化是什么

展示图片“苹果的生产，销售，投资”。来体现经济全球化的表现是什么？

二、跨国公司（含义，目的，作用）

总结经济全球化的表现，让学生了解到把公司开到别国去的好处，从而引出跨国公司。思考：像阿里巴巴、海尔、联想，华为等公司在经济全球化进程中推动了资金、技术、商品等在全球范围内流动，最终推动了我国经济全球化的进程，这些公司的共同点是什么?这说明了什么问题？

揭示出：跨国公司的含义，目的，作用。

三、经济全球化的影响

[经济现象]：

1、中国经济在加入世贸组织（WTO）后得到快速发展

2、中国贸易额从世界第六上升到世界第二，出口世界第一。

3、外汇储备快速增加，跃居世界第一。

4、城乡居民纯收入出现了大幅上涨。

5、伴随着中国的产品大量走向世界，中国有更多的企业进入世界500强。

6、国有大型企业国际化发展迅速，民营经国际化明显落后。问：一部苹果手机由许多国家共同完成有什么好处？ 师：让学生说出这是经济全球化的什么影响？ 师：总结出经济全球的积极影响有哪些 【合作探究】

材料一2013年，世界财富的分配呈现两极分化。“七国集团”（美国、加拿大、德国、英国、法国、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP却占世界的65%。非洲地区的人口占世界人口的11%，GDP只占有1%。材料二：美国金融危机波及各国 问：以上材料共同说明经济全球化存在什么问题？ 学生谈论

师：总结出经济全球化的消极影响。展示出苹果手机最后获利的分配情况

师：这说明了为什么苹果经济全球的实质是什么？

四、发展中国家如果应对经济全球化

师：通过形象的图形来展示发展中国家是如何应对经济全球化 小结：老师跟学生一起总结 布置作业： 【板书设计】

一、经济全球化趋势

1．经济全球化含义及表现 2．经济全球化载体

二、经济全球化影响

1．经济全球化的利与弊

2．发展中国家应该怎样应对经济全球化