动量守恒定律教学设计（推荐）_动量守恒定律教案
动量守恒定律教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动量守恒定律教案”。
教
学
设
计
稿
辽阳市第二高级中学物理组
李鑫
§ 16.2
动量守恒定律
（一）一、教学目标
知识技能：
1、理解动量的概念，会计算动量的一维变化
2、理解动量守恒定律及其条件拓宽
3、会应用动量守恒定律解决计算问题
过程与方法： 独立学与合作学 情感态度与价值观：
1、体验探索物理奥秘和创设物理情境的乐趣，培养科学探索和创造精神；
2、体会艺术中的科学，升华爱科学、爱祖国的情感
二、重点、难点
重点
动量和动量守恒定律 难点
动量的变化；动量守恒的条件 三、教法与学法
教法：两先两后，既先学后教，先练后讲。学法：独立学与合作学
四、教学准备
多媒体（展示学案播放动画）、实物展示台（供学生展示用）、学案(课前要求预习)
五、教学过程 引入新课：展示学生学案中对上节知识的回顾引入本节课 进行新课：
1、每个知识点都是先展示学生对学案中知识点的理解，先学后教突破重点。让学生自己小组讨论设计我是大导演里的物理情景并进行展示，先练后讲突破难点。最后由教师进行肯定和补充师生达成共识完成对每个知识点的教学。
2、三个知识点都学习完成后通过一个动画情景引出一道例题进行巩固练习
例题：若老鼠Jerry喷出质量mq = 10g 的气体之后，自己的质量是mJ = 0.5kg，且获得了vJ
= 1m/s 的水平速度，则Jerry喷出的气体相对于地面的速度vq 是多大？
3、让学生亲自动手做两个小实验，通过亲身体验进一步达到突破难点的目的课堂小结：对所学的知识点进行总结 反馈评价：小组讨论，师生交流，反馈信息 布置作业：由一个小游戏引出本节的作业 思考：比较动量和动能
观察：观察或回忆生活中与动量守恒有关的现象或片段 交流；与同学们交流物理情境，共同分析其中的规律 提升：结合实际，估算数据，通过定量计算分析情境的科学性
六、板书设计 §16.2
动 量 守 恒 定 律（一）
一、动量
二、系统、内力和外力
三、动量守恒定律
1、定义式：p=mv
至少
内部
外部
1、内容（略）矢量性 相对性 状态量
两个
施力
施力
2、表达式：
2、单位：kgm/s
内力和外力的区分
p1 + p2 = p1' + p2'
3、动量变化量
依赖于系统的选取
3、条件（略）△p = p'－ p = mv'－mv
·矢量性同时性相对性
学 案 设 计
〈我来学学〉§16.2动量守恒定律
（一）[回顾]A、B碰撞实验中，（填“A”或“B”或“AB系统”）具有的 守恒
[查阅资料]“mv”是什么？“mv”给了你什么印象？ [我是大导演]你能导演一场“mv”（一维）变化的情境吗？
[分析研究]说说碰撞实验中，什么情况造成了A和B的mv都改变了，而AB系统的mv却没变？
[我的理论]
1、动量守恒之我论。
2、表达式
3、说明
[查阅资料][想想说说] [我是大导演]你能导演一场动量守恒的情景吗？
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