让孩子做作业又快又好(小学家长学校“案例教学”教学设计(108)_案例教学家长学校
让孩子做作业又快又好(小学家长学校“案例教学”教学设计(108)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“案例教学家长学校”。
《训练孩子写作业又快又好》教学设计 ——选自《父母课堂》（2016年7-8月）
执教者：新城小学 黄剑霞
教学目的：
1.通过案例分析，引导家长了解孩子做作业拖沓的成因。
2.通过家长之间的研讨分享，让家长知道孩子做作业拖沓的原因，并懂得如何对症下药，用行之有效的方法训练孩子又快又好地写作业。
活动过程： 【导入语】
各位家长，早上好！欢迎大家参加今天的案例教学活动。首先请各位家长观看一个案例视频。
一、案例展示
1、观看视频：
选自《父母课堂》（2016年7-8月），视频展示。
洋洋已经上小学三年级了，还没有养成良好的写作业习惯。明明是很快就能写完的作业，他却总要话很长时间。洋洋的父母想不明白为什么，索性在洋洋做作业的时候坐在他身边盯着看。他们发现洋洋总是写写、停停，目光时不时地跳过作业本，看看这儿，看看那儿。这让他们很生气，于是每次看到洋洋这样就对他大声呵斥：“你专心点儿，别老东张西望。”可是洋洋不但没有改正，反而对父母产生了反感。有时候为了躲避父母的责骂，洋洋甚至会偷偷把本子藏起来，说是没有作业。洋洋的父母一筹莫展，十分苦恼。
2、各位家长有遇到过视频里的情况吗？
今天我们就相聚一起，共同探讨这个话题。
（板书：怎样训练孩子写作业又快又好）
二、案例分析
1.观看《父母课堂》案例视频，问题：洋洋在家里有什么不良的表现？他的父母又是怎样对待的呢？ 2.邀请家长发言。
3.归纳小结：洋洋写作业总爱分散注意力，作业效率很低，他的妈妈对他大声呵斥，这让洋洋更反感了，就偷偷把作业藏起来。
三、组织反思
（一）根据调查结果，引导反思 1.出示课前调查的统计图。
洋洋做作业拖拖拉拉的，我们班的孩子又是一种什么情况呢？
1）53.7%的孩子能在理解的基础上完成作业；29.8%的孩子做作业常要翻书找答案 11.9%的孩子做家庭作业碰到困难就不能完成。
2）26.8%的孩子能专心做作业；8.9%的孩子一边做作业一边听歌看电视；19.4%的 孩子飞快做，从不检查；44.9%的孩子做一会这个作业，又做一会那个作业，过了很久还没做完
2.教师小结：通过上面的数据，我们发现孩子在家写作业拖拉的占了很多，这必须要引起我们的重视。我们班的孩子为什么会出现写作业拖拉的现象呢？（看视频）
（二）播放视频，反思交流
A.孩子做作业的时候，缺乏条理，做一下这个作业，又做一下另一样作业。B．孩子厌学，对做作业兴趣不大。
C.孩子做作业的桌面上东西多，孩子是不是时不时分散注意力。
1.看视频，出示问题：孩子写作业拖拉的原因是什么？家长分组讨论。2．教师小结：其实孩子做作业拖拉有很多种原因，主要归纳为以下五种情况：（1）智力问题。从一年级开始写作业就感到吃力，对老师所讲的内容理解不到位跟不上老师的进度。
（2）注意力问题。智力正常，但是注意力不集中，上课不好好听课，写作业时坐不下来，很难独立完成一件事。
（3）动作协调性方面发展不足。孩子的手和脑协调性差，脑子里想的是一回事，手上的动作是另一回事，不仅会拖拉，还会出现书写颠倒、写字出格、计算粗心等问题。这种孩子特别不爱写字。
（4）逆反情绪。父母越盯着他写作业，他越不爱写，把不爱写作业当做对付父母的武器。
（5）学习习惯问题。有的孩子一边写作业一边吃东西，或者一边听音乐，造成效率低下。
3．孩子做作业拖拉基本上是以上五种类型和原因，下面请家长在小组里讨论一下，看能不能针对这五种情况来找找纠正的方法。（家长讨论交流，邀请发言）
(1)对智力差的孩子——额外多辅导，训练动手能力、解决问题的能力和生活自理能力。
(2)对注意力不集中的孩子——训练平衡力，清理书桌，模拟考试状态，规定时间，劳逸结合。
(3)对协调性差的孩子——训练四肢协调性，手脑协调。(4)对情绪逆反的孩子——舒缓情绪，激发自我反思。
(5)对学习习惯不好的孩子——清理书桌，模拟考试，限定时间，不听音乐，不吃东西
4．当看到孩子做作业拖拉，不同的家长会有不同的反应。我们来看看这位家长是怎样做的。（看视频）
5.家长分组讨论：刚才这位家长采用怎样的方式教育孩子？效果怎样？为什么？ 6.家长代表发言交流。
7．教师小结：当孩子出现问题时，家长首先要接纳孩子，然后找到对症的办法，一味地对孩子又打又骂，不是解决问题的根本方法。
四、引导践行
1.看视频，思考问题：视频中的家庭又是怎样调整教育方法来训练孩子？ 2．这位家长采用了什么方法是孩子养成专注做作业的习惯？除了视频中的方法，你们认为还有哪些有效的方法呢？（家长讨论交流）
3.小结： PPT出示训练孩子写作业又快又好的方法：（1）情绪训练方案
A、同情安慰。
B、情绪转移。
C、减少批评。
D、及时激励（2）生理训练方案 设定孩子完成作业后的有趣活动，让孩子有做作业的动力。（3）习惯训练方案
A.询问孩子感兴趣的事情：这个是一回家就该问孩子的，习惯后他会主动和你说，防止心灵的疏远。
B.制定奖励和惩罚措施：要严格执行。C.到家后给孩子5分钟上厕所和喝水加餐。
D.清理干净书桌上的杂物。
E.倒记时让孩子到书桌前坐下并拿出所有的书和文具，切忌需要什么取什么，他会以找东西为借口玩一下的。
F.记录孩子作业情况，开始的时候对孩子说清中间做小动作要扣分。G.让孩子自己收拾书包，自己背书包。
4.漫画践行
PPT出示漫画：（家长分散孩子的专注力）
请家长针对这幅漫画，找出漫画中存在的问题，以及解决的方法。
五、总结
1.回顾本节课内容。2.期望。
教育的效果重点在于父母的心态，我们要接纳孩子，把注意力更多得放在关注孩子的积极行为上，相信每个孩子积极行为上，在此基础上加以耐心、科学的引导、开发和训练，这样才能把孩子培养成有能力的人。
六、课后拓展
1.继续在《父母课堂》或其他书籍中找相关的内容学习。2.回家后我们与孩子商量制定一份关于写作业的奖惩措施。
七、板书设计
训练孩子写作业又快又好 情绪训练
激发动力 培养习惯
家长学校教学案例：《重视孩子学习兴趣的培养》兴趣，一股源头水 ——重视孩子学习兴趣的培养兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与......
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面......
道德+挫折——孩子成功的基石【教学目的：】1、引导家长让其明确道德教育的重要性。2、让家长清楚自己在家庭教育中的作用。3、建议家长加强孩子的礼仪和挫折教育。 【教学重......
让孩子喜欢做作业的妙招先吃个水果，预告好事在后，做作业。饭前饭后做，根据家庭生活习惯。当今孩子厌学，不喜欢学习，不喜欢看书，不喜欢作业，非常普遍。孩子的作业一般都要在家长的再......
让孩子相互合作的教学设计活动背景：考虑到班级孩子的年龄特点，他们有了记录的意识，但是还不是很会合作记录，于是利用《牛牛找红色》这个活动，我有意识地在记录的环节鼓励孩子们相......
