苏教版六上《轮椅上的霍金》教学设计_轮椅上的霍金教学设计
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苏教版六上《轮椅上的霍金》教学设计
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。学会通过查资料的方法理解专业术语。
3、能抓住霍金的称谓，概括课文的主要内容。教学重点难点：
1、理解由生字组成的词语。学会通过查资料的方法理解专业术语。
2、能抓住霍金的称谓，概括课文的主要内容。课前准备：搜集霍金的图片和文字资料。
教学过程：
一、揭题导入
1、板书课题，齐读。
2、提问：从课题中你能获得哪些信息？ 预设：
生：霍金是残疾人。师：你是从哪个词看出来的？
3、指导再读课题。
4、交流霍金的资料。
（1）学生介绍，师指导主要信息介绍。
（2）师补充。
二、自读全文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的 问题。
三、检查自学情况。
1、出示词语
（1）指名读。（2）齐读。
2、说说自己用什么方法理解了哪个词。
3、交流，师补充。
4、小结：对于专业性强的术语，我们可以通过查资料的方法理解。
5、检查朗读。重点检查第四段。
6、小结。
四、理清课文层次，了解大意。
1、默读课文，找出描写霍金称谓的词语。
2、交流，师板书。
3、出示填空，看着这些词说课文主要内容。（1）同位练习。（2）指名说。（3）师小结。
4、霍金给你留下了什么印象？用上“虽然……但是……”来说一说。
5、总结。
五、指导写生字
1、观察字形。
2、重点指导“撰”
3、描红临写。
4、评议、反馈。
六、板书设计
物理天才
宇宙之王
10轮椅上的霍金
非凡科学家 生活强者
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