12.伙伴 教学设计_12伙伴教学设计

12.伙伴 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12伙伴教学设计”。

《伙伴》教学设计

一、回顾文本，谈话导入

师：上节课我们初读了课文《伙伴》，学习了生字词，下面我们一起来复习一下。生：读词。

师：看来同学们对生词掌握得很不错，下面我们来回忆一下课文，想一想，课文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？（生回答课文的主要内容，教师随生回答板书：马哈多 猎狗 乌鸦）师：（小结）他们真是互相关心、互相帮助的好伙伴。就让我们追随他们的脚步，一起走进课文，来到这三个伙伴当中，感受他们伙伴间的情谊吧。

二、学生读文、小组学习

请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，并把你感受深的地方勾画出来，并在旁边做好批注。和小组同学说一说，把感动传递给他们，再体会着读一读。

三、全班交流

师：好了，谁愿意把你的感动与大家说一说，让大家分享？

1、第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。

师：对，正因为对伙伴的细心照顾，才使他们成为了好伙伴。你再给大家读一读

师：如果你是那只乌鸦，你当时心里会想些什么？ 师：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。让我们带着这份感动再来好好读读这句话。

谁和她一样，也找到的是这句话，我们一起读读看 师：看来你们都是细心的孩子，你们也一定有很多的伙伴。

2、师：和伙伴在一起的生活是快乐的，你感受到他们的快乐生活了吗？

生：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦“哇哇”地叫着迎接他 们，日子过 得很富有诗意。”我从这感受到他们生活得很快乐。

师：你真是个会思考的孩子。这是一个怎样的日子？谁能用文中的次告诉我？ 生：富有诗意

师：什么样的日子可以说是富有诗意呢？你觉得你的生活中什么时候最富有诗意？

生1：吃完晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步很富有诗意； 生2：下雨时打着一把伞在雨中走富有诗意。

师：说的真好，我们每天都在幸福、美好的生活中，那就让我们带着满满的幸福，读一读吧！生：读文

师：谁再来试试，读出富有诗意的日子来。

3、幸福快乐的生活让你感动，还有哪些让你感动的句子吗？ 第四自然段“可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。” 生：因为我感受到了马哈多对猎狗的担心。

师：你能说一下哪句话让你感受到了马哈多对猎狗的担心吗？ 生：他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。师：你真是个会读书的孩子，是啊，这样的牵挂让马哈多吃不下饭睡不着觉，那么这一段应该用怎样的感情来读呢？ 生：（伤心）

师：把你的感受带到文中去读读这句话。师：谁再来读一读，再次感受马哈多此时的心情。

师：听完你们的朗读，老师真的感受到了马哈多对猎狗的担心。

4、师：马哈多如此的担心猎狗，此时他又在想些什么呢？ 生：猎狗，你究竟在哪里呀？

师：你真是个善于思考的孩子，其实这里的究竟可以换成另外一个词语，并且保持句子意思不变，谁想到了？ 生:到底

师：你真聪明，老师这还有一句话，请同学们看一看

（出示幻灯片：“乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追，他要去看个究竟。”）师：这里的究竟是什么意思？ 生：清楚明白

师：也就是说“究竟”这个词在两句话中的意思是不同的，像这样具有两个或两个以上不同意思的词语叫多义词。生活中我们经常会遇到，想分辨他们很容易，只要把他们放在句子中就会露出原形了，我们要做一名有心人，平时读书时能够认真观察用心思考。

5、师：马哈多对自己的朋友如此的牵挂着，文章还有哪让你感动呢? 生：“马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。令马哈多更惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块地都叼走了。” 师：此时乌鸦的心情师怎样的？ 生：乌鸦很着急

师：你是从那些词体会出来的？ 生：飞进飞出，焦急不安

师：请你把乌鸦的焦急不安读出来。

师：乌鸦的飞进飞出、焦急不安让细心地马哈多疑惑不解，让他更惊奇的是什么？ 生：乌鸦把肉一

师：谁能带着惊奇的语气完整的读读这段话。

6、师：乌鸦焦急不安的把肉叼到哪去呀？

生：原来，可爱的猎狗掉进枯井，井太深，爬不出来。乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。

师：从这段话中你感受到了什么？（情谊深厚）从哪个词语体会到了他们情谊深厚？（一次一次）一次一次说明什么？（次数多）是啊，乌鸦为救猎狗，在家与枯井间一趟又一趟的奔波着，乌鸦怕它饿死，就……他又累又饿，可是为了自己的好伙伴不被饿死，乌鸦怕它饿死，就……乌鸦不辞辛劳，一次一次的给他送食物，这真是患难见真情呀，看到如此感人的场面，马哈多怎样了？

7、马哈多看着他的两个好伙伴，激动地流下了眼泪。师：此时的马哈多会想些什么呢？

生：多可爱的乌鸦，他对待朋友是多么的真诚啊！这就是伙伴，他们会在你遇到困难的时候无私地帮助你。

8、师：这时的马哈多留下的是什么样的泪呢？ 生：感动的泪、激动的泪、高兴的泪、欣慰的泪……

师：是呀，拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢？我们一起来读一读吧。

四、拓展延伸

1、师：现在的你们怎样来理解伙伴呢？用“伙伴是———”来说一句话。

2、师：伙伴就是在困境之中给我们温暖的人，就是在危难之中给我们帮助的人。伙伴是泥泞中一双搀扶的手，是烈日下一把遮阴的伞，是干渴时一缕温馨的清泉。愿同学们都能用一颗爱心在生活中寻找到属于自己的好伙伴。老师希望大家也能像文中的伙伴那样希望同学们也能真诚的去对待自己的朋友，这样你也会像他们一样幸福快乐的。

五、作业

课下搜集一些关于如何结交朋友，如何与朋友相处的格言。选择自己喜欢的格言，作为自己结交朋友时的座右铭。【板书设计】