《节约用水》教学设计_教学设计节约用水
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《节约用水》教学设计
课 文：本课是人教版培智学校小学常识第六册一篇课文。教学目标：
1、认识并理解“节约用水”告示牌含义；
2、了解水的功能及对万物的重要性；
3、掌握一些日常生活中节水的方法；
4、培养学生节约用水的良好行为习惯和生活方式。重 难 点：以认识并理解节约用水告示牌为重点
教 法：应用多媒体课件创设情境，以活动为载体，寓教于乐，通过讨论法、游戏法等方式在具体的感性认识中培养学生对节约用水的认知能力、理解能力、实践能力。
学 法：质疑、交流、探索。教学设计：
播放歌曲，创设情境(调动学生学生学习兴趣)导入：
播放有关2008北京奥运会相关图片，引导学生识别。2008北京奥运会将在北京举行，到时全世界的优秀运动员和观众都将来我们的国家参加和观看比赛，同学们，你想参加吗？（学生回答）
好，现在奥运小博士要考一考大家，只有大家通过了才能参加，大家要好好表现哟！同学们有信心吗？（学生回答）
一、认一认：
1、活动：面前有四个脸盆，两个水多，两个水少，找两个学生到前面来洗手，自己选择水盆，比一比谁的小手洗得最干净。总结，水把同学的小手洗得真干净。提问学生为何使用那个脸盆，引导学生看节约用水的告示牌。
2、读一读：让学生看着告示牌，跟教师认读“节约用水”。
二、看图片：
1、看一看：让学生说一说水有哪些用处, 请学生说一说水有哪些功能。通过看图片，了解水的重要性。
2、讲一讲：教师告诉学生“节约用水”告示牌的含义和用途。摆放节约用水告示牌就是在提醒我们不能浪费水。
3、读一读：，请学生看一看“节约用水”告示牌，并读一读。
三、练一练：
1、拼一拼：教师利用多媒体课件教学生分别认读“节”“约”“用”“水”。然后每个学生发放数张生字卡片，要求学生先选择需要的生字卡片，然后再按顺序摆放，组成节约用水，看谁摆得快。
2、找一找：教师请学生闭上眼睛，从学生面前组好的“节约用水”生字卡片中悄悄拿走一张，然后请学生睁开眼睛看一看教师把哪张拿走了？然后大声告诉其他同学。
3、比一比：教师把学生分成若干小组，数名学生为一组，教师任意出示写有不同告示的卡片，要求学生看到写有“节约用水”的卡片就大声抢读，看到其他卡片闭嘴不动。比比谁最灵敏。
四、小常识：
教师通过演示或看录像等方式告诉学生节约用水的方法，教育学生日常生活中注意节约用水。
五、练习读写 “节约用水”。
板书设计
节约用水
洗脸 洗手 喝 浇花 节约用水
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