在美术世界中遨游教学设计_在美术世界中遨游教案

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《在美术世界中遨游》教学设计

七年级美术 邹双

一、教学目标

新的美术课程标准特别强调要以“注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增加对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。”，本课主要是希望从整体的角度来理解美术，通过本课的学习，令学生能对美术有一个综合的、整体的印象，而不是把美术单纯看成是“画”。同时，在了解整体的美术概念的基础上，明白美术含盖面的广泛：绘画、雕塑、工艺、服装、工业造型、建筑等，由此明白美术与我们的社会生活、自体生活的密切关系。有了对美术的整体理解后，再进一步细化到绘画这一门类，并对绘画的种类有初步的了解。最后，通过对美术的整体理解中，体会到美术在人类社会中的基本功能，让学生能从人文的文化功能上去真正的理解美术。

二、教学重点和难点

（一）重点：综合的、整体的理解美术，初步了解不同类别的美术作品的不同功能及特点，并由此从而明白美术与我们的生活的联系，让学生能从人文的层面上初步的理解美术。

（二）难点：学生能够正确地依从“视觉艺术”、“造型艺术”统摄所有的美术类别，并从中归纳出美术在社会中的基本功能，引申出美术的人文特性。

三、教学对象分析

本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整全面的理解，也较少理论的学习与思考，大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。因此，在这一课的学习中，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。这是对小学美术知识学习的一个提升。

四、教学过程

（一）、以提问的方式引出新课，以课件的形式展示图片,它们与我们的生活有什么关系呢? 欣赏图片对内容分析的互相讨论——老师提问学生,并归纳学生的回答, 最后总结——美术所包含的内容十分的广泛:绘画、雕塑、建筑(又分民用、公用、纪念性建筑等)、工艺(含欣赏性的工艺品如陶瓷花瓶等以及实用性的工艺品如陶瓷茶具、家具等)、服装设计、工业产品造型设计(电器、轻工业产品、重工业产品甚至军工产品等)、摄影„„。

通过这些分析和说明,最后可以知道,美术囊括了社会生活中的方方面面。我们的生活就是美术的海洋,在美术世界中遨游,就是在生活中去感受美的人生,就是在生活中去把握美的价值。

（二）、以问题的方式讲述新课(配合课件讲授新课)

1、你能说出美术是什么吗? 美术,美术是一种视觉艺术。又称造型艺术。按其存在形态与用途可分为绘画艺术、雕塑艺术、工艺——设计艺术和建筑艺术等门类。还涉及独特的书法和篆刻艺术,随着科技的发展,现在又出现了新媒体艺术等。

2、绘画艺术

绘画,是在平面上绘制形象的艺术。按作画材料分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等主要画种;从着色角度分为素描和色彩画；从题材角度分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。1)、中国画:泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画艺术。中国画的表现手法分为工笔、写意、白描等。画分为人物、山水.花鸟等。2)、油画:用核桃油或亚麻仁油等植物油,调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲,发展至今,已经成为世界性 的画种。

3、雕塑艺术：具有三度空间(长度、高度、深度)的造型艺术。从形态和观赏的角度分为圆雕、浮雕和透雕;从材料分类,有泥塑、石雕、木雕、金属雕塑和各种新材料雕塑。根据功能的不同,雕塑可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑;根据放置环境的不同,又可以分为室外雕塑、室内雕塑和架上雕塑等。

4、建筑艺术：指通过建筑物的外观、内景或群体形象表现出的与其建筑功能、技术相统一,与周围环境相协调,具有一定审美价值的造型艺术。它是通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等方面的处理所形成的一种综合艺术。

5、工艺设计:工艺美术是指以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。一般分为两类:一是日用工艺,即经过装饰加工的生活实用品;二是陈设工艺,即专供欣赏的陈设品。

工艺设计:设计是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法,通过视觉语言传达出来的过程。因此,设计艺术是为人类生活和生产服务的实用艺术,具有科学技术和艺术的两重性。

（三）连线训练

1、兵马俑 油画

2、故宫雕塑

3、《父亲》工艺设计

4、奥运会标志中国画

5、《马赛曲》建筑

6、服饰 雕塑

7、《虾》油画

8、《蒙娜丽莎》工艺设计

（四）、学生作业

找一些美术图片给同学们分析一下,它们分别是美术中那一类?和同学们分享一下。