长颈鹿与小鸟 教学设计_长颈鹿与小鸟优秀教案

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《长颈鹿与小鸟》

教学目标：

1、经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的体验。

2、通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。

3、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。

重难点：

重点：用乘法口诀求商。难点：培养学生的应用意识。教学准备：

教师：多媒体课件、投影、作业纸。学生：铅笔、橡皮、尺子。

教学活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：冬天到了，长颈鹿想为小鸟准备新房子，帮它们度过一个温暖的冬季。大家一起去看看吧!(出示主情境图，板书：长颈鹿与小鸟)

二、自主合作，解决问题

1、师：认真观察情境图，你能在图中找出哪些数学信息？ 生：一共有42只小鸟。生：6只小鸟住一间房子。

师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？

生：长颈鹿要准备几间房子？（课件出示问题1：长颈鹿要准备几件房子？）师：请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？会列算式吗？ 生：42÷6=7（间）师：为什么用除法呢？ 生：求42里面有几个6？

师：太棒了，看来你对除法有了准确的认识。师：商“6”师怎么算出来的呢？

现在请同学们在作业纸上写出你的计算方法。写完后，把你的想法告诉同桌。学生思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。展示算法，集体交流：

师选择有代表性的方法，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。总结方法：①画图法；

②列表法；

③连减的方法；

④用乘法口诀求商。

在分享算法时，请学生说一说对算法是怎样理解的。

2师：知道了要为小鸟准备7间房子，长颈鹿开始造新房了。它搬来了63块木板，可以造几间房？（课件出示问题2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？）师：能解决这个问题吗？ 生：不能。师：为什么？缺少什么信息？ 生：造一间房子需要几块木板？

教师出示：造一间房子用7块木板。

师：现在能解决这个问题吗？请你尝试解决这个问题。生：63÷7=9（间）

生举手发言，师点名回答，师：这么多同学想回答这个问题，我要采访大家，你们用什么办法求商的？为什么算得又快又准确呢？

生：用乘法口诀计算的。

师：用的哪句乘法口诀？ 生：七

（九）六十三。

师总结：看来乘法口诀求商真是一个好办法，它能让计算变得快速、准确。师：老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗？（敢）课件出示问题3：还有几间空房子，还能住几只小鸟？

师：同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？ 生思考，集体交流。生：要知道造了几间。师：造了几间？ 生：9间。

师：还有几间空房子？ 生：9-7=2(间)师：还能住几只小鸟？ 生：2×6=12（只）师：为什么用乘法呢？

生：求2个6相加时多少？ 师：你们同意他的说法吗？ 生：同意。

师：你已经掌握了乘法，掌声送给你。

三、练习巩固及运用

1、出示课件第一个题目：现在有

本题以文字形式呈现，引导学生读懂题意，要把多少气球平均分成几组，再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。

2、出示课件第二个题目：

让学生独立思考，说出自己对图意的理解，集体交流。

四、总结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计： 长颈鹿与小鸟 用乘法口诀求商