青蛙看海教学设计_青蛙看海教学设计1

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一、复习旧知：

1、师：小朋友请看大屏幕，屏幕上也有一座很高很高的词语山，这里有很多难读的词语，你们怕不怕？（不怕！）好样的，你们一定能到达山顶！

出示词语： 不知不觉 到达

口渴 喝水

一级一级 石阶

善跑 展翅 失望

登上 吸气 一双

青蛙 苍鹰 松鼠

2、句子：同学们词语读的好，相信句子也难不倒大家。出示句子：谁想试试？（1）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？（2）是呀，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？

3、填空（第一自然段）同学们对上节课的知识掌握的这么扎实，也一定能把第一自然段填准确：青蛙长期生活在（），很想看看（）。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座（），就能看到（）了。(1)自己练习（2）指名填空（3）齐读

4．小朋友们克服了重重困难，回到了一个又一个难题，真是了不起啊！我想，如果青蛙像你们一样勇敢的话就一定能够看到大海的！

二、品读感悟，理解课文内容。

1、学习第二段

A:师：是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海，就要登上——生接：大山。那么现在这座大山不仅出现在小青蛙的眼前，也摆在了同学们的眼前，看到这座大山，（听孩子的惊讶）老师听到你们都深深地吸了一口气，这是为什么呀？你有什么样的感受？（太高了）

你真是一个会表达情感的孩子，青蛙看了这座山，也和你有同样的感受，那就请你来读一读！

出示：天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，师：瞧，这座山多高呀，除了蓝天，远远近近的山都在它的脚下！看到这样的一座山，青蛙不禁吸了口凉气——“天哪，这么高的山！”（指名读）

师：瞧，这座山多高呀！太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云!看到这样的一座山，青蛙不禁吸了口凉气——“天哪，这么高的山！”（指名读）B: 登这么高的山，开始小青蛙有信心吗？（没有）你们是从哪里知道的？到书中去找一找，谁来读读这句话？

出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？

这句话中没有说出它上不去呀？你是从哪句话知道的呢？（怎么上的去呢？）实际上就是说——（上不去）那你能换个说法吗？用我们刚才对这句话的理解来换下这句话。

你觉得此时青蛙是怎么想的？

让我们再来读读这段，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）C:师：青蛙被眼前的大山吓倒了，可是不登上山顶青蛙能看到大海吗？

出示苍鹰的话：“是呀，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？” 师：苍鹰说完就展翅飞走了，看着苍鹰远去的身影，青蛙心里会怎么想呢？（我肯定是看不到大海了……）

师：嗯,当我们的愿望没有办法实现,希望落空的时候就变成了------用一个词来形容：“失望”

出示句子：青蛙很失望。指名读。

D、师：二（）班的小勇士们，看到这只失望的青蛙，你现在最想对它说些什么呢？

(小青蛙，你可不能害怕困难呀！

青蛙，你要鼓起劲，要加油，愿望就会实现的。)师：对呀，小朋友说得真好，还记得我们练习3中学过的这句话吗？ 出示句子：千里之行，始于足下。（齐读。）

2、学习第4——10段

A就在青蛙失望的时候，谁来到了它的面前？

B:、师：我们先来读读它们的对话。（屏幕出示4---8小节内容。）请小朋友自己读读课文4-8自然段，用笔画出它们的话，看看他们一共说了几次话。

1）师生分角色读读第一次对话。（生读青蛙的话，师读松鼠的话）S:“你想看海吗？”

Q:“是呀，这山太高了，我上不去。” 2）你从老师的朗读中，你体会到什么？（青蛙很难过，很失望。）3）谁体会到了青蛙的心情，好，你来读。

4）现在老师请个热心的孩子来读读松鼠的话。谁愿意读青蛙的话。老师读旁白。5）我们来看看他俩的第二次对话。出示：S:“这石阶你能跳上去吗？” Q:“这有什么难的！”

老师请同桌两个小朋友先在下面练习一下。（学生自读。）

指名表演。师：“跳上一个台阶这对青蛙来说难吗？你是怎么知道的?（不难！所以它说：“这有什么难的！）

原来登上一个石阶对青蛙来说是件轻松平常的小事啊！）（我们再请一组同学来表演读。）

当松鼠看到青蛙跳上了一步，松鼠就热情地鼓励他，谁来做松鼠鼓励一下青蛙。

“再跳一下！”

6）谁能来再热情的鼓励青蛙一下。指导读好“你一定能看到大海的。” 松鼠你们为什么要用上“一定”这个词语？ 你觉得这是一只怎么样的小松鼠？

过渡：听了松鼠的话，是啊。青蛙又充满了希望。那么青蛙会怎么做呢？它跟着松鼠没有有到达山顶，看到大海呢？板书：到达？

3、学习第11、12小节内容

A:师：青蛙到底有没有看到大海呢？师：课文哪里告诉你的？

出示：不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前。

B:师：哦，真是会读书的孩子。小朋友们，这么高的一座山，该有多少石阶要一级一级地去跳呀，你们觉得青蛙跟松鼠登上山顶是一件轻松简单的事情吗？那它们是怎样到达山顶的呢？板书：？

出示：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。

根据回答板书：一级一级 “级”是个生字，请小朋友注意笔顺，跟老师一起来写一写。

示填空：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了（），师：歇了一会儿之后呢？（生：还是一级一级地往上跳。）出示：渴了（）。（然后还是会一级一级地往上跳）

饿了（）。（接着继续一级一级地往上跳）

天黑了（）（天亮之后继续赶路）

C、现在我就是松鼠，（老师戴上头饰），哪只小青蛙想上来？

(1)指名一人跟老师配合表演，一直演到一级一级地往上跳。这时老师说：小朋友们，来，让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳。(配乐，师：一级，两级，三级，四级……，加油啊，我们已经来到半山腰了，继续跳，不要停，看，快要到山顶了。）

（2）音乐停，老师喘着气说：真是累坏了，小朋友，我们在平地上才跳了这么几下就累得上气不接下气，青蛙登这么高的山，（手势）会怎么样？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，小朋友想一想：青蛙渴成什么样儿了？累成什么样儿了？

老师用动作和语言提示学生想象练说：跳了几级，它的腿又酸又疼，它…… 跳啊跳啊，它口干了，喉咙口就像有一把火在燃烧，它…… 跳啊跳啊，它的手脚磨破了皮，鲜血直往下流，它…… 忽然它一不小心跌倒了……

跳啊跳啊，它累得筋疲力尽，连说话的力气都没有了，它…… ③我相信有了刚才的体会，这句话你们会读得更好！指名读，齐读。

D、小朋友，既然青蛙遇到了这么多的困难，我们就劝劝它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？好不好？为什么？

E:、那好，就让我们一起跟着青蛙去看大海吧，快看（老师演示），青蛙离山顶越来越近了，小朋友们，让我们一起来倒计时，等待胜利的那一刻吧：5、4、3、2、1……！F、师：不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。出示大海图片，出示填空：啊！大海——

三、总结延伸。

1、提升：小朋友们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这真是——(指名说)有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。

老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语：千里之行——始于足下。

2、延伸：有一只乌龟，长期生活在小河边，听说青蛙看到了大海，非常羡慕，也想去看看，可是它一想到路途中会遇到那么多困难，有点退缩了。小青蛙们，请你想一句话来鼓励鼓励它，好吗？

3、总结：小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。