青蛙看海教学设计_青蛙看海教学设计1
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《青蛙看海》教学设计
[教材简析]
课文是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙很想看看大海。它在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课部分生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
[教学重点、难点]
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、理解文中蕴含的深刻道理。
[教学准备]
多媒体课件
[教学时间]一课时
[教学过程]
一、激趣导入
1、听音乐
你听到了什么声音？（板书：海）
2、揭示课题，板书：青蛙看海
齐读课题：青蛙看海
二、整体感知
1、初读课文。
2、听教师范读课文。
3、检查字词：
4、再次轻声读课文，想一想：课文中出现了哪几个人物？
5、思考：课题写青蛙看海，那和苍鹰、松鼠之间有什么关系呢？
三、精读感悟
1、课件出课文中苍鹰和青蛙的对话，学生反复读，体会。
a、青蛙对登上高山有没有信心（信心不足），你是从什么地方看出来的？
B、这对青蛙来说容易吗？你是怎么知道的？“吸了口凉气”说明什么？（被困难吓住了）
C、“怎么上得去呢？”是什么意思？你能换个说法吗？
●通过变换句式和语气，是学生进一步加深理解句意。了解青蛙要实现愿望就必须付出艰辛，努力登上山顶，除此之外，是没有捷径的。
教师指导朗读。
（3）分角色朗读朗读对话。（男女生分角色读，小组接读。）
2、学习第二部分内容。
（1）出示松鼠和青蛙的对话，多种形式地朗读，体会。
a、让学生体会青蛙的失望。
b、体会松鼠的话语中蕴涵的关心、启发诱导及激励。以及青蛙不怕困难坚持不懈的精神。
（2）指名分角色朗读，再次深入体会青蛙在松鼠关爱下心情从“失望——兴奋——有信心”的变化过程。
3、感受“一级一级”地努力的过程。
①课中律动：体会青蛙上山的艰难。
②学生谈感受，在体验中感受青蛙登山的辛苦：累了就在草丛中歇一会儿，渴了就喝几口山泉水。（结合课文有感情地读）
比较“渴、喝、歇”三个字的字形，帮助区别和记忆。
4、情感升华
（1）经过千辛万苦，它们终于跳到山顶，大海就展现在它们眼前。（多媒体出示大海的画面。）
（2）大海“出现、展现”在青蛙和松鼠面前，它们会是怎样的心情？（指名说）
你能读好最后一句话吗？
（3）补充句子。
四、总结全文
1、小结：学习了这篇课文，你从中懂得了什么？（学生说）
世上无难事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
2、合作小组分角色朗读课文。
五、完成课后练习。
[板书设计]青蛙看海
想→努力→成功
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