《识字6》教学设计(自主学习)_识字6古对今教学设计
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《识字6》教学设计（自主学习）
教学目标：
1、初步认识11个生字。
2、正确，较流利地朗读课文。
3、初步感知词语的反义关系。学习重点：识字学习 学习难点：较流利地朗读学习 教学过程：
第一课时
一、谈话引入：
1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。
2、引导归纳，谈话导入
二、朗读课文：
1、初读感知
⑴自读课文，圈出生字学一学。
⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议。⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点。
2、再读入情
⑴把自己最喜欢的句子读给大家听。⑵播放歌曲《爱的奉献》。⑶讲讲身边助人为乐的人和事。⑷朗读单元引言。
三、指导认字：
1、小黑板出示相关词语，认读正音。
2、小组自学要求认识的字。
3、交流识字经验，发现识字方法。
四、熟读课文，巩固识字。
第二课时/ 2
学习目标：
1、巩固生字，会写10个字。
2、流利地朗读课文。
3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。学习重点：朗读学习 学习难点：朗读感悟学习 学习过程：
一、复习回顾、复习字词：
1、抽读词语卡片，评议纠正。
2、多种形式读词语。
3、读其他生字。
4、组词，扩展说话。
二、诵读课文：
用自己喜欢的方式诵读课文。
1、同桌读。
2、自由选择伙伴读。
3、读给伙伴听。
4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味。
三、指导写字：
1、结合范写，观察字形。
2、书空，描红，临写。
3、展示，评议，提高
四、扩展活动。收集反义词，试着组成几句对子。/ 2
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