《识字6》教学设计(自主学习)_识字6古对今教学设计

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《识字6》教学设计（自主学习）

教学目标：

1、初步认识11个生字。

2、正确，较流利地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。学习重点：识字学习 学习难点：较流利地朗读学习 教学过程：

第一课时

一、谈话引入：

1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

2、引导归纳，谈话导入

二、朗读课文：

1、初读感知

⑴自读课文，圈出生字学一学。

⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议。⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点。

2、再读入情

⑴把自己最喜欢的句子读给大家听。⑵播放歌曲《爱的奉献》。⑶讲讲身边助人为乐的人和事。⑷朗读单元引言。

三、指导认字：

1、小黑板出示相关词语，认读正音。

2、小组自学要求认识的字。

3、交流识字经验，发现识字方法。

四、熟读课文，巩固识字。

第二课时/ 2

学习目标：

1、巩固生字，会写10个字。

2、流利地朗读课文。

3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。学习重点：朗读学习 学习难点：朗读感悟学习 学习过程：

一、复习回顾、复习字词：

1、抽读词语卡片，评议纠正。

2、多种形式读词语。

3、读其他生字。

4、组词，扩展说话。

二、诵读课文：

用自己喜欢的方式诵读课文。

1、同桌读。

2、自由选择伙伴读。

3、读给伙伴听。

4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味。

三、指导写字：

1、结合范写，观察字形。

2、书空，描红，临写。

3、展示，评议，提高

四、扩展活动。收集反义词，试着组成几句对子。/ 2