《司南的启示》第一课时的教学设计_斜坡的启示教学设计

《司南的启示》第一课时的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“斜坡的启示教学设计”。

《司南的启示》教学设计

株洲市天元区泰山学校

曾红梅

教学目标：

1、认识指南针的构造和了解指南针的用法。

2、在基本了解古老的指南针——“司南”的基础上，会将缝衣针磁化并制作成指南针，能用自制的小磁针测定方向并做吸引铁的实验。

3、认识磁铁有指示南北方向的性质，知道指北的磁极叫“北极”指南的磁极叫“南极”。知道指南针是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的。

4、了解指南针是我国古代的伟大发明，增加民族的自豪感与自信心。知道科学技术的发展能改善人们生活、促进生产发展。

教学重点：自制指南针

教学难点：让小磁针或磁铁能在水平方向自由旋转。

教学准备：条形磁铁、缝衣针、线绳、大头针、水槽、泡沫、记录单。教学过程：

一、设置情境，以科技史导入

1、认识指南针,学会用指南针确定教室的方向，2、出示课件，了解司南、指南针的发展史。

介绍指南针的发展史，呈现各式指南针图片，激起学生的兴趣。

二、借鉴科学家的方法，自制指南针

1、磁化缝衣针

①播放录像：介绍摩擦缝衣针的方法：用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次到30次，这样磁性会强一些。

②学生磁化缝衣针。③判断缝衣针是否磁化。

2、用磁化的缝衣针制作成指南针

①介绍沈括的指南针“四法”，并出示图片资料。指爪法；碗唇法；水浮法；缕悬法

②学生设计制作指南针的方法。（水浮法）③学生分组制作指南针。

④用自制的指南针辨别方向，与原有的指南针对比。⑤汇报、交流

⑥小结：小磁针有磁性，能指南北方向。

三、应用科技史，探究磁铁指南北的特性。

1、用磁铁制作指南针，让磁铁沿水平方向自由转动。

方法：水浮法；缕悬法

2、学生分组实验，并观察结果。

3、汇报实验过程与结果。

提问：通过以上的制作活动，你们发现了磁铁的什么特性？（板书：磁铁能指示南北方向）

4、小结：

磁铁能指南北方向，指南的一端叫南极，用字母Ｓ表示，指北的一端叫北极，用字母Ｎ表示。

四、总结与延伸，回归科技史

总结：同学们在这节课认识指南针的发展过程，自制指南针，还用磁铁制作指南针，司南给了你们什么样的启示呢？你们有什么收获？

延伸：磁铁的南北两极除了能指示南北方向以外，还有什么有趣的性质呢？观察磁铁的一端推动装有磁铁的小车前进或者后退，引发学生的思考。