部编版一年级上《四季》教学设计_部编版四季教学设计

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一年级上册《四季》教学设计

第一课时

教学目标：

1.认识“尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”10个生字和言字旁、虫字旁和折文旁；会写“天、四、是”3个字。

2：正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

一、开门见山，导入新课。

1．教师引言：同学们，一年有那几个季节？根据回答相机板书：春、夏、秋、冬。

2、要求学生如何记住这几个字，引导学生认识部首折文，强调这个部首只有三笔。

3、教师：春、夏、秋、冬合起来叫四季。(板书：四季)4.齐读课题。

二、自主读书，合作探究

1．教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出不认识的字。2．教师引导：同桌交流，如果遇到困难要相互帮助。3．教师引导学生汇报生字认读情况。

(1)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)(2)做游戏识字（摘苹果游戏）。(3)学习多音字“地”。

(4)开小火车：每个同学和每个生字打个招呼，先开小火车读，适当给予评价，以鼓励为主。

(2)(多媒体课件)启发、指导学生把课文读好。(3)生生、组组、师生挑战读。

4、学生用自己最喜欢的方式朗读课文，一边读一边思考：这篇课文有几幅插图？共几句话？（这篇课文有4福插图，共4句话，每句话时一节。）

5、教师播放课文录音，学生边听边模仿读。

三、教师指导，学生练写 教师：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么？ 1．认识笔画撇，指导学生书空练习。2．指导学生书写“天、四、是”。

(1)引导学生发现“天、四、是”的每一笔在田字格中的位置。“天”，第一横短，第二横长，最后一笔是捺，从横中线和竖中线的交汇处捺出。“四”，第四笔是竖弯，不要写成竖弯钩。“是”，第二笔是横折，第五笔横从横中线上起笔。(2)学生观察字形。

(3)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。(4)学生练习书写，每个字练写两遍。(5)学生互评。

四、课堂小结。

1、小组内交流本节课的收获。

2、全班正确、流利的朗读课文。