《动物喜欢吃什么》教学设计_我喜欢的动物教学设计

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《动物喜欢吃什么》教学设计

—— 余小玲

一、教学目标：

1、科学知识：

（1）了解动物所需要的食物种类

（2）了解动物的食性，认识植食性动物、肉食性动物和杂食性动物的区别。

2、科学探究

⑴能基于已有经验和所学知识对现象发生的原因做出假设。⑵能通过归纳和分类的方法，区别动物的不同食性。

3、科学态度

（1）能在好奇心的驱使下进行探究。

（2）通过观察自然界的动物，培养热爱自然、尊重生命的情感。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

⑴研究不同动物需要不同食物 ⑵根据动物的食性，会分类。

2、教学难点：

认识植食性动物、肉食性动物和杂食性动物的区别。

三、教学方法： 自主探究法

五、教学结构和过程：

一、复习导入

1、师：同学们，上一节课中我们学习了《动物需要食物》，我们来回忆一下，动物为什么需要食物？谁还记得呢？

（学生回答，师予以肯定。）

2、师：那么，动物到底喜欢吃什么？请同学们先看这幅图。（出示任务驱动图片）

师：同学们，你们认识它吗？（学生回答）几个同学在池塘边发现了一只翠鸟，走近一看，它的嘴里衔着一条鱼。波波说：“原来翠鸟是吃鱼的！”妍妍却说：“这里附近有果树，它们吃不吃果子呢？”他们对这个问题产生了兴趣。于是，就制定了研究任务——观察翠鸟或其他动物以什么为食，了解动物的食性。

师：这节课就让我们一起来了解《动物喜欢吃什么》。（板书课题：动物喜欢吃什么）

二、活动过程

（一）活动一：动物吃什么

1、导入：同学们，之前老师布置大家回家去观察、了解身边的动物喜欢吃什么？现在我们来和小组成员说一说，你了解了哪些种动物。（小组成员互相说，然后汇报。）

2、师：老师这里也收集了一些动物，我们一起来看看他们以什么来作为主要食物的。（学生观看图片）

3、引申：要了解动物以什么为食，只有观察它们“吃什么”这一种方法吗？其实，不是的。我们还可以观察动物吃剩下的食物或者也可以观察动物的粪便，也能从中知道动物以什么为食的。

（二）活动二：动物的食性

师：动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。现在我们来看看下面这些动物以什么为食，这些动物有哪些呢？（出示动物图片）

1、学生认识图片中的动物。

2、小组交流并完善观察记录表。

（学生合作完成，汇报结果，师予以肯定。）

3、根据食性的不同，给动物分类。

师小结：①有的动物主要以植物为食，我们称它为植食性动物。②有的动物主要以其他动物为食，我们称它为肉食性动物。③还有的动物既吃植物也吃其他动物，我们称它为杂食性动物。

4、举例说明：在你了解的动物中，有哪些动物分别属于这三种食性的动物。

5、补充：腐蚀性动物。这类动物以枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，如蚯蚓、蜗牛、蟹、螺、秃鹫等。

三、拓展知识。

微课

四、课后总结：

同学们，这节课你学到了什么？你想对大家说些什么呢？

师：动物也是我们地球家园的主人，它们的生存也需要我们人类的关爱。你觉得我们应该怎么做？（世界上的珍稀动物逐渐减少，我们要保护动物，爱护环境，与动物和谐相处。）

五、板书设计：

动物喜欢吃什么

植食性动物：松鼠、家兔

肉食性动物：蜘蛛、壁虎、家猫、青蛙

杂食性动物：乌龟、猴子、喜鹊

①有的动物主要以植物为食，属于植食性动物。如昆虫中的蝗虫、蚜虫；鱼类中的草鱼；鸟类中的鸽、鹦鹉；哺乳类中的牛、马、羊、兔等动物都是植食性动物；

②有的动物主要以其他动物为食，属于肉食性动物。如昆虫中的蜻蜓、螳螂；鱼类中的鲨鱼、青鱼；鸟类中的燕、鹰、鸬鹚；哺乳类中的狮、虎、豹、狼等动物都是肉食性动物。

③还有的动物既吃植物也吃其他动物，属于杂食性动物。如节肢动物中的螃蟹；鱼类中的鲤鱼、鲫鱼；鸟类中给乌鸦、麻雀；哺乳类中的鼠、猪等动物都是杂食性动物。