人教版(新)小学语文五年级下册《童年的发现》教学设计_新人教版小学语文教案
人教版(新)小学语文五年级下册《童年的发现》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新人教版小学语文教案”。
《童年的发现》教学设计
教学目标：
1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
教学重难点：
1．理解作者被老师罚出教室后的心理活动。2.了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。
3．理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
教学过程：
一、课前准备检查交流
1、导入：引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现。2.检查文中词语的掌握情况
3．课文讲了一件什么事？用自己的话概括
课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
4.出示自主预习单
二、品读体验随文得法
1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。小组合作
分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。2．从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。
3．重点理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。
让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。
引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。
4．用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。
四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？
引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。
三、类比阅读领悟异同
阅读主题丛书《金色童年》和高尔基的《童年》
（1）对比自己的童年生活，谈谈书中主人公的童年和自己的童年有什么不同？你最喜欢书中的谁？最讨厌谁？说说为什么。
（2）读了这两本书，你愤怒了吗？欣喜了吗？恐惧了吗？„„具体在哪个环节？
（3）你打算怎样过好自己的童年？
四、实践体会学以致用
学会抓住人物的心理活动描写，塑造人物的形象这一写作方法。
五、总结交流
引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
板书设计：
童年的发现：“胚胎发育的规律”
反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
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