征税和纳税教学设计_征税与纳税教学设计

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《征税和纳税》教学设计

主讲：Eisenfle

教学目标：

1、知识目标

（1）通过 纳税申报活动，了解我国的五大税种，知道增值税、个人所得税的含义及作用。

（2）通过典型税案分析，了解生活中偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为及其异同点。

（3）通过违法心理分析，使学生了解税收的含义、本质，理解税收的三个基本特征及其关系。

2、能力目标

通过模拟纳税申报、典型税案分析等活动，能辨别具体经济活动中需纳的税种，区分不同的违反税法的行为，说明三大特征的关系，提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。

3、情感、态度、价值观目标

通过案件剖析、参与网上监督、标语设计等活动，树立义务意识和权利意识，依法纳税，积极参与征税监督与检举，增强社会责任感和主人翁意识。

教学重点：税收的本质及特征

教学难点：为什么要依法纳税

课前准备：设计、发放课前学习学案多媒体课件制作

课时安排：一课时

教学过程：

新课引题：《中国福利彩票第一巨奖》

中国第一巨奖得主：河南彩民安先生。他能全额领到3.599亿元吗?

生：3.599亿要扣除税款。

“生活中哪些情况要缴纳税收？”引导学生联系生活现象（如：买车、工资收入、办企业等。）

教师：我们习惯把税和税的征收合称为税收。我们来学习有关税收的知识。新课教学：

一、《生活中的税收》

安先生要交哪种税呢？

生：区分五大税种：（流转税 所得税 资源税 财产税 行为税）并选择安

1先生要缴的税种——所得税中的个人所得税。

安先生前去领奖，同时填写个人所得税申报表申报纳税，并决定捐款1000万元给慈善事业。我们选择其中几个项目了解个人所得税。

通过申报填写，理清个人所得税的征税对象、纳税人、计税标准和意义作用。师：个人所得税是对我们生活影响很大的一个税种，我们来了解一下另一个有重要影响的税种——增值税，也要从征税对象、纳税人和计税标准几大要素把握。

随着社会发展，申报纳税可通过网络进行网上报税，自觉报税是公民诚信纳税的表现，而生活中也有各种违反税法的行为，我们来分析几个典型税案。

二、《税案剖析》我来辨别违法行为

组织学生区分以下四种违反税法的行为，各自具有的异同点。

张某被行政拘留后，心里有一中解不开的困惑，我们来了解一下。

三、《张某的困惑》

张某因抗税被行政拘留。在拘留期间对税务人员说：“交税没有任何回报,我不愿意交纳。”

张某又问税务人员：“我挣点钱很不容易，能少交点吗？”“我不理解国家为什么要征税？”

学生讨论：……

师生总结：无偿性、强制性、固定性是税收的基本特征，这些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。这三个基本特征之间有什么样的关系？整理并画出三者之间的关系图？

（学生思考、回答）基本特征的关系：

紧

密联系，不可分割

“国家为什么要征收税收？ A、税收是财政收入的基本形式： 2007年度我国财政收入结构

B、目的是为了实现其职能。

C、手段是：凭借政治权力，依法无偿取得。

因此，税收的本质是：国家实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。

师生总结：为什么要依法纳税？

（1）税收是国家存在与发展的物质前提，是国家为实现其职能的物质基础。（2）社会主义税收取之于民，用之于民。国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。

四、《我们的共识》

1、反对“优惠税钱”为国家财政收入做贡献。一般我购物时索要发票的。如果不索要发票就会给商家带来偷税的机会。

2、树立权利意识，参与举报、监督、检举，关注税收的征收和使用。师生总结：要增强纳税人意识：义务意识和权利意识。（1）公民应当履行义务自觉纳税。

（2）增强对国家工职人员及公共权力监督意识。

（3）以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。

（4）对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,维护人民和国家的利益。

五、《我来参与》

模拟“税收宣传”活动，设计税收宣传标语，学生在活动中运用所学的知识，培养学生的纳税人意识，有利于知行合一。

六、课后活动探究

1、制作手抄报、Flash、DV等，记录您身边发生的故事，做一名税法知识宣传员。

2、探究：税收和其他财政收入形式的区别。（从特征的角度分析）

教学设计思路

设计理念：坚持学科知识与生活主题相结合，努力把基本观点、原理融入生活题材之中；结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，落实教学目标。引导学生在范例分析中展示观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。