《小熊请客》教学设计_小熊请客的教学设计

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《小熊请客》教学设计

学习内容：

新北师大版小学数学二年级上册第38-39页《小熊请客》。学习目标：

1、结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和警编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。

2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。重点难点：

重点：掌握4的乘法口诀。

难点：口诀的编制。

课 型：新授课（计算教学）教学时数：1课时 教学准备：课件 教学过程：

(一)问题情境

师：同学们吃过冰糖葫芦吗？那你们应该知道冰糖葫芦就是用山楂或红果串起来制作而成的。瞧！小熊为了请朋友们吃冰糖葫芦，正在串红果呢！

课件出示：教材第38页情景图。师:小熊把几个红果串成一串？ 生：4个。

师：那2串有几个红果？3串呢？……你能完成下面的表格吗？ 课件出示：教材第38页图表。

学生独立完成表格后，组织交流汇报。

(二)自主探究

1.编口诀。

师：咱们之前学习过5、2和3的乘法口诀，都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天咱们仍然自己试试编写4的乘法口诀，有信心吗？

学生在小组内尝试编写4的乘法口诀，教师巡视，知道个别有困难的学生。组织交流，师生共同得出4的乘法口诀。2.记口诀。

师：你觉得哪句乘法口诀不太好记呢？请同学们帮你想个好办法吧！学生可能会说：

我觉得“四七二十八”不太好记。

你看，三七二十一，再加上1个7就是28，所以四七二十八。

我这样想，二七十四，4个7就是比2个7再多2个7，所以就是14+14=28，这样就是四七二十八了。

……

（三）总结提升

师：今天你有什么收获呢？ 作业布置：

板书设计：

小熊请客

4的乘法口诀

1x4=4 一四得四

2x4=8 二四得八

3x4=12 三四十二

4x4=16 四四十六 4x5=20 四五二十 4x6=24 四六二十四 4x7=28 四七二十八 4x8=24 四八二十四 4x9=36 四九三十六

教学反思：