张志丹《世界何时铸剑为犁》教学设计_themeparks教学设计

张志丹《世界何时铸剑为犁》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“themeparks教学设计”。

综合性学习《世界何时铸剑为犁》教学设计

教学目标

1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。

2、培养搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。（重点）

3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。（难点）教学方法：讲授法、自主学习、合作探究 教学手段：电子白板 教学过程：

一、导入

播放歌曲《白桦林》，进入情境。

二、学习过程

（一）古今战争知多少

同组同学互相讲故事，看谁讲的好，派这个同学来给大家讲一个故事。（屏幕随机展示图片）1.赤壁之战

2.董存瑞舍身炸碉堡 3.集体主义英雄邱少云 4.南京大屠杀 5.偷袭珍珠港

（二）看图认识军事武器

了解古代和现代军事武器，全班选一位同学讲解中国的第一艘航空母舰。

（三）文学艺术与战争

1.每组出一位同学板书默写四个成语，之后互相交换评价。其他同学在导学案上默写四个成语，同组互相交换评价。成语：

2.默写一句关于战争的名言。

3.背诵诗歌《凉州词》

王翰

葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。

4.配乐朗读《俄罗斯人要不要战争》

俄罗斯人要不要战争?/那就请你们去问问/宁静的辽阔耕地和原野，/还有白桦和杨林。

请你们再去问问/埋在白桦树下的士兵，/他们的儿女将回答你们：/俄罗斯人要不要战争?

不仅为自己国家/士兵们在那场战争中牺牲，/也为全世界的人们/能安然地步入梦境。

……请你们去问问母亲们，/去问问我的妻子，/你们那时就该明白：俄罗斯人要不要战争

（四）战争带来的危害

1.阅读下面统计数字，体会战争给人类带来的灾难，感受如今和平的来之不易。

我国是战争频繁之国。从奴隶社会、封建社会乃至近代，人民起义、人民革命战争频繁；历史上统治阶级内部以及诸侯之间争城掠地的战争更是难以记数。见诸史籍，有些眉目和头尾的战争，从夏朝至明代大约有3300余次，近代也有数百之多。我国历史上大约发生战争4000-5000次之多，约占世界历史上战争总数的1/3左右。

据瑞典、印度学者统计，从公元前3200年到1964年这5164年中，世界上发生战争14513次，只有329年是和平的。这些战争给人类造成严重灾难，使36.4亿人丧生。损失的财富折合成黄金可以铺一条宽150公里、厚10米、环绕地球一周的金带。

2.欣赏图片，思考讨论问题：如果我们面临战争的威胁怎么办？

三、军事知识竞答

四、课堂小结

谈谈自己这节课的收获吧！

五、作业

1.给日本中学生的一封信

2.预习《阿长与山海经》，掌握生字生词，初步感知文章内容。

教学反思

世界何时铸剑为犁是人教版八年级上册第一单元的综合性学习活动，第一单元的课文都是战争题材的作品，因此，这个综合性学习活动在前面认识的基础上主要是引导学生对战争树立正确的观点，发现战争作品之美，从活动中积累有益素材，综合提高听说读写的能力。但是学生对于战争的认识较为浮浅，尤其是对战争与文学艺术方面的阅读和积累明显偏少，因此以后的教学中应该鼓励学生多进行课外阅读。