《明珠回归》教学设计_明珠回归教案

《明珠回归》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“明珠回归教案”。

明珠回归

（教科版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册）

【摘要】

《明珠回归》一课以饱满的热情记叙了香港回归的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港回归、盼望祖国统一的迫切而又激动的心情，抒发了强烈的爱国主义情怀。

【关键词】

明珠

回归

激动

自豪 【教材分析】

1、教材地位及作用

1.《明珠回归》这篇文章以饱满的热情记叙了香港回归的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港回归，祖国统一的迫切又激动的心情，意在激发学生的民族自豪感和爱国情怀。2.这是一篇政治性强的文章，距离学生生活实际较远，但可以通过让孩子们课前去查找有关香港的资料，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。2.教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文。读懂课文，了解香港回归的历程。

2、重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

3、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。

3、教学重点、难点

1、在阅读中感受作为一个中国人的民族精神，激发学生的爱国情怀。

2、学习作者详略有致的表达方法。

【学情分析】

这是一篇有关香港回归的文章，年代相对于现在的学生来说已经比较久远了，而且对于农村孩子来说信息的获得也不是很容易，很少有孩子家里有电脑，大人知道的也少，所以在上课前，让孩子了解文章的时代背景就显得至关重要了，孩子只有了解了时代背景，才能激发起那种爱国热情和自豪来。

【教学策略】

采用以读代讲、交流感悟、情境教学、思维拓展等教学方法，以课文题目“回归”为切入点引导学生质疑，组织学生自主探究并感悟，从而体现教师的主导和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

【教学准备】

香港回归的影视资料，以及有关香港的一些图片 哈尔滨市教育研究院网站资源

《语文》【教学过程】

一、导入

播放歌曲《东方之珠》听到这首歌你想到了什么地方？香港有东方之珠的美誉。这颗璀璨的明珠曾一度离开祖**亲的怀抱成为英国的殖民地。你知道香港是在哪一年回归的么？

出示图片：这是1997年7月1日香港回归时，中英交接仪式的一个瞬间，中间的两位领导人，左面的这位是中华人民共和国上一任主席江泽民，右面的这位是英国王储查尔斯亲王，这节课我们就去了解一下香港的回归历程，板书：明珠回归。

请同学们用你喜欢的方式自由快速的朗读课文并思考:这篇文章都向我们介绍了哪些内容?

二、探究文本

读过文章后,你知道课文都向我们介绍了哪些内容了么? 指名回答(介绍了香港的过去,回归的过程,以及香港的明天)师:谁能用书中的话给大家介绍一下香港的过去? 指一名同学回答,回答完后,老师问:读完这段历史后,你此时的感受是什么?(沉重)同学们听完这段历史后你们的感受是什么?（充满了愤怒，觉得英国人很可恨等等）

谁能带着这种沉重的心情给大家读一下这部分？指导朗读 谁能带着这种愤怒的心情给大家读一下？指名读

师：1997年6月30日香港的租期已满，他如愿以偿的回到了祖国的怀抱，他的回归除了有祖国的强大这个因素外，还有什么因素？请你快速默读课文的第二自然段，找到答案。

（找一名同学回答，回答后，请同学解释一下“一国两制”）

师：有了“一国两制”的伟大构想再加上祖国的强大国力，使得香港在1997年7月1日这一天回归了，这一天各国人民的目光都聚焦在香港会议展览中心，香港会议展览中心成了全世界的聚焦点，中英两国政府的香港政权交接仪式即将在这里隆重举行。请同学们自读课文4到9自然段，去感受一下这激动人心的时刻，同时完成一下内容，课件出示表格。

师：阅读后请同学们交流各自的感受。

下面我们共同去感受一下这激动人心的时刻，小组汇报完成表格，同时让孩子解释查尔斯亲王说的这句话：“今夜这个重要而独特的仪式，将在一刻之间，凝聚香港历史的改变和延续„„.”抓住重要而独特以及改变和延续来理解课文。当填到英国旗缓缓 哈尔滨市教育研究院网站资源

《语文》降落和中国国旗冉冉升起的时候，让孩子说说自己的体会。

师：（指着表格说）作者把回归的过程用精确到分的时间来描写，同学们所有说详细不详细？这种描写方法就叫做详细描写，同时板书：详细描写

这里的详细描写给你的感受是什么？

随着时间一分一秒的前进，所有人的心情都越来越紧张，越来越激动，这样的时间描写正好十分恰切的表达了人们的心情。我们平时在写一件事情或者一个场面的时候，比较重要的地方就可以使用详细描写。

下面让我们共同去感受一下五星红旗冉冉升起那一庄严而骄傲的时刻，同学们全体起立，让我们和祖国的同胞们一起倒计时好么？

看视频

师：同学们当你看到五星红旗冉冉升起，飘扬在香港上空，此刻你的感 受是什么？

老师和同学们有着同样的感受，因为这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间！同学们这里的“噙泪”你怎么理解？ 继续读“旌旗”你又是怎么理解的？

祖国的同胞和我们一样激动一样自豪，一样骄傲，板书：今天 骄傲 谁能带着这种感情给大家朗读一下？

指两到三名同学朗读后齐读。同时指导朗读。

师：出示问题：在这激动人心的时刻，我们祖国的其他同胞在干什么呢？请你抓住一个场面简单的写一写。

师：从1841，1,26，英国第一次将米字旗插在香港，到1997.71五星红旗在香港升起，一共经历了156年5个月零4天，如今，他终于踏上了归途，中华人民共和国主席江泽民大声宣布：（课件同时出示引读）继续引读：香港特区首任行政长官董建华百感交集地说：

这里有个词“百感交集”你是怎样理解的？

你能百感交集的给大家朗读一下这句话么？

老师引读，咱们分男女生来读一下好么？

师：数代人的心愿，一百多年的梦想终于实现了，相信在祖国大家庭的坚强后盾下，香港的明天一定会更美好！板书：明天 美好

请同学们带着这种对明天的美好憧憬齐读 课件出示最后一个自然段

师：刚才我们了解了香港的过去，共同经历了香港的回归历程，此刻，你有哪些想法或感受呢？

师：正因为祖国强大了，香港才回归了，香港这颗璀璨的明珠，（借助板书总结同

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《语文》时播放歌曲《东方之珠》）昨天他历经了百年的沧桑，让我们感到无比沉重，今天在祖国的强大国力和正确决策下，他回归了，我们感到无比骄傲，明天，在祖国的坚强后盾下，他一定会更美好！

三、拓展延伸。

1、澳门回归、国庆六十年

2、神九成功及向航天英雄学习将来为祖国做贡献。

四、作业

查找有关钓鱼岛、黄岩岛、南沙群岛资料激励学生努力学习。

板书设计

明珠回归

昨天

沧桑的历史 今天

主权的回归 明天

更加的美好