《春江花月夜》教学设计_春江花月夜教案教案
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春江花月夜
深圳市福田区北环中学 刘宏伟 深圳市福田区石厦学校 袁 丁
【授课年级】初中九年级 【教材简析】
《春江花月夜》（又名《夕阳箫鼓》），原为一首琵琶独奏曲，20世纪20年代，由上海的“大同乐会”将其改编为一首民乐合奏曲。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。全曲如同一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。其中运用了一些中国传统音乐旋律发展手法，如：鱼咬尾、换头合尾等。
《春江花月夜》由十个乐段组成: 1.江楼钟鼓 2.月上东山 3.风回曲水 4.花影层台 5.水深云际 6.渔歌唱晚 7.回阑拍岸 8.桡鸣远籁 9.欸乃归舟 10.尾声演奏时通常省略其中部分段落，教材中提供的版本为省略第二、四、八段。【教学目标】
1.能熟记、熟唱《春江花月夜》的主题旋律，感受作品其古朴、典雅之美。2.认识并有兴趣了解与作品相关的音乐知识，如琵琶的主要弹奏技法：弹、挑；中国传统民间音乐旋律发展手法“鱼咬尾”、“换头合尾”等。
3.学生能积极参与教学活动，在聆听音乐的过程中能根据教师的引导和提示做出积极响应。【教学重点】
欣赏【江楼钟鼓】和【渔歌唱晚】两个乐段 【教学难点】
有韵味地模唱《江楼钟鼓》乐段的旋律；认识和理解“鱼咬尾”和“换头合尾”的旋法特点 【教学过程】
一、导入
阶段目标：以聆听、吟诵等方式引起学生的学习注意。1.课前欣赏（略）
2.吟诵唐诗《春江花月夜》片段，导入新课。3.板书课题《春江花月夜》及各乐段小标题。
二、新课
（一）引子与第一段[江楼钟鼓] 阶段目标：学生能感知琵琶的音色特点，知晓琵琶的主要演奏技法（弹挑、滚奏、轮指），并在听、唱、思、议、记等教学活动中熟记、熟唱主题旋律，为欣赏全曲奠定基础。
1.初听[江楼钟鼓] 设问：听听这段音乐中主要由哪些乐器演奏？ 学生回答问题（略）
归纳：这首作品的演奏形式为——民乐合奏，它是我国传统音乐中的经典之作，曾被改编成舞蹈等其它艺术表演形式。
2.中国古典舞欣赏
（1）欣赏古典舞《春江花月夜》片段。
（2）讲解中国古典舞身韵的主要元素“提、沉”，并带领学生随音乐进行练习，感受音乐中的“呼吸”和起伏以及旋律线的走向。在学生感知的基础上归纳：舒缓、起伏的旋律给人以古朴、典雅之美
（3）再次聆听[江楼钟鼓]乐段，要求学生随音乐边做“提、沉”边轻声哼唱主题旋律，加深学生对主题旋律的记忆。
3.乐曲及琵琶技法简介
（1）《春江花月夜》原是一首琵琶独奏曲，曲名为《夕阳箫鼓》，20世纪20年代，上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，取名为《春江花月夜》。
（2）“琵、琶”原是指琵琶的主要演奏的技法指法——弹、挑，弹跳的快速交替即为琵琶的另一种演奏技法——滚奏。（学生模仿练习）
4.欣赏
欣赏视频[江楼钟鼓]，提示学生注意观看琵琶演奏的基本技法——弹挑。5.[江楼钟鼓]乐段旋律教唱
教师以模唱和视唱相结合的方式教唱主题旋律，在教唱的过程中反复引领学生模仿琵琶演奏的韵味进行练唱；
出示主题旋律的末乐句旋律谱例并进行视唱练习，提请学生对该乐句的注意，为后续讲解“换头合尾”的创作手法做铺垫。
（二）第二、四段[月上东山] [花影层叠]乐段
阶段目标：引导学生关注琵琶左手的主要演奏技法——揉弦及推拉弦。1.欣赏[月上东山]、[花影层叠]（连续演奏）
提示学生在欣赏注意聆听和感受琵琶左手的主要演奏技法——揉弦、推拉弦以及独特的风格韵味。
2.分析旋律
引导学生找出这两个乐段末句之间的联系，归纳出二、四段结尾乐句是由第一段主题最后一句演变而来，继续为后续讲解“换头合尾”的民间创作手法埋下伏笔。
（三）第六段[渔歌晚唱] 阶段目标：学生能感受到该段音乐在速度、力度上的变化，能以敲木鱼、捻指等方式参与欣赏。同时，通过师生之间、生生之间的互动及评价，引导学生感受和体验该段音乐的特点。
1．初听[渔歌晚唱]乐段
⑴ 将打击乐器木鱼发给学生进行敲奏练习，为后续的参与活动做准备。⑵ 欣赏[渔歌晚唱] 欣赏提示：该段音乐在速度、力度上有何变化？你能听出木鱼敲击的声音吗？木鱼敲击的声音有什么规律？
学生讨论，小结该段音乐在力度、速度上的布局以及木鱼敲奏的节拍位置。出示谱例，找准木鱼出现的节拍“位置”。2.再听[渔歌晚唱]乐段
设问：你能听着音乐，在木鱼出现的节拍上一同敲奏吗？
学生以敲木鱼、弹舌或捻指的形式参与欣赏，要求学生能随音乐准确进入。3.练习
引导学生进行评价，找出不足，并进行有针对性的练习，加深学生对旋律的印象，体验作品所表现的悠然自得的音乐形象。
4.分析旋律特点
⑴师生以“接唱”旋律的形式找出每句句首和句尾音之间的联系，归纳出各乐句间的首尾都为同音连接的创作方式为“鱼咬尾”。
⑵引导学生分析该段末句与二、四段末乐句相同，在此基础上归纳出“换头合尾”的句法特点。
（四）第七乐段[洄澜拍岸] 阶段目标；认识琵琶扫弦的演奏技法，感受其塑造的音乐形象。1.聆听[洄澜拍岸] 设问：你能听出这段音乐琵琶用了什么技巧演奏吗？能想象和模仿演奏一下吗？ 2.观看琵琶演奏
简介琵琶的另一种演奏技法——扫弦 3.练习
指导学生随音乐模仿琵琶演奏的——扫弦，体验浪涛拍打江岸强有力的音乐形象。
结合欣赏，检验和反馈学生对“换头合尾”的理解和听辨能力。
（五）第九乐段 [欸乃归舟]与尾声
阶段目标：学生在律动参与欣赏的过程中能感受到音乐速度和力度的变化，体验作品所表现的百舸竞争的音乐形象。
1.活动
学生随音乐模仿摇橹的动作，感受音乐速度、力度和情绪的变化。2.学生讨论（略）
3.归纳：速度由慢到快、节奏由疏到密，形成全曲的高潮。
（六）第十段 [尾声] 阶段目标：学生能根据音乐进行联想音乐所表现的意境 1.欣赏第十段 [尾声] 设问：尾声乐段主要由哪些乐器演奏？描绘了怎样的一种意境？ 学生讨论（略）
归纳： 该乐段主要由箫、琵琶和二胡演奏。春江的夜空幽静、安详，使人沉静在这迷人的诗情画意之中。
三、课堂复习及小结
阶段目标：回顾本课的主要教学内容，检验教学目标的达成情况。
1.点题：“春、江、花、月、夜”为我们所传递了哪些信息？你能从音乐中获得这些信息和感受吗？
2.学生随伴奏有韵味地模唱主题旋律（含教材提供的填词歌曲演唱）。3.学生以演唱、表演等形式归纳本节课所学过的音乐知识，如“鱼咬尾、换头合尾等。
4.结束语（选自教学实录）
今天我们共同欣赏了由琵琶曲《浔阳箫鼓》改变的民乐合奏《春江花月夜》这首中华民族音乐的经典之作，并在欣赏音乐的过程中感受到了我国传统音乐的古朴、典雅之美，知晓了有关琵琶的一些演奏常识。更高兴的是，你们能有韵味地模唱这首作品的主题旋律，我想这是因为你们已经把储存在你们的记忆之中了，但愿它能给你们带来更多更美的享受。
本文发表于《中国音乐教育杂志》
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