二氧化硫的性质与作用的教学设计_二氧化硫的性质教案

二氧化硫的性质与作用的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二氧化硫的性质教案”。

《二氧化硫的性质与作用》的教学设计

一、前期分析

学习内容分析:本节课选自苏教版化学必修1专题4第一单元，本届课的主要内容有：二氧化硫的物理性质，二氧化硫的化学性质、二氧化硫的危害，二氧化硫的防治。本节课安排在二氧化硅的学习之后，是由半导体到非金属的过渡，同时本节课后安排的是硫酸的性质和制备，因此本节课的学习为之后的学习打下坚实的基础，因此本节课在教材的编排顺序中起到了承上启下的作用。

学习者分析：本届课的学生是大一学生，他们思维能力比较活跃，好奇心比较强，同时在之前的学习中，已经学习过有关二氧化碳、二氧化氮的一些知识，因此，依据之前的知识学习，学生可任意通过类比来学会关于二氧化硫的一些知识；其次，学生已经具备一定的实验观察能力和探究能力，同时能够根据实验现象总结归纳出实验结论；但是，学生的知识迁移能力毕竟有限，对于新知识的学习可能不太全面。同时，对于实验的观察和分析也不能全面分析。教学重点：二氧化硫的化学性质、酸雨的形成以及危害以及酸雨的防治 教学难点：二氧化硫的化学性质二、三维目标

知识与技能

1、掌握二氧化硫的性质

2、知道酸雨的形成过程

3、说出酸雨的危害以及酸雨的防治措施

过程与方法

1、通过类比的学习方法，培养知识迁移能力

2、通过实验的观察与探究，掌握实验的观察总结分析能力

3、通过交流与讨论。培养团结协作能力

情感态度价值观

1、通过实验探究和交流与讨论，体会化学学习的乐趣，同时培养用化学知识解决生活问题的习惯。

2、通过学习酸雨的危害以及防治，树立环境保护意识。

三、课前准备

多媒体课件

实验准备：针管、二氧化硫、蒸馏水、PH试纸、品红溶液、试管、试管夹、氯化钡溶液、过氧化氢溶液、盐酸溶液、胶头滴管、酒精灯

四、教学过程

【创设情境，导入新课】

播放洛阳龙门石窟被腐蚀之前和腐蚀后的图片 师：同学们知道是什么原因造成洛阳石窟变成这个样子的吗？ 生：酸雨

师：很对，看来同学们知识涉猎的挺广的。是的，它就是被酸雨腐蚀的，酸雨，其中有一种叫做硫酸型酸雨，本节课我们就一起来探讨下硫酸型酸雨的形成原因，也即是二氧化硫的性质与作用，请同学们打开课本88页。生活中，含硫的物质很多，比如我们常见的含硫香皂、煤炭等。其实，煤炭中含有碳，也含有硫，煤炭的燃烧会产生二氧化碳，也会产生二氧化硫，在前面的知识学习中，我们已经学过了二氧化碳的基本知识，那么这节课呢，我们就一起来学习有关二氧化硫的有关知识。请同学们想想看。我们在学习二氧化碳的知识的时候，我们从他的哪些方面来学习的呢？ 生：讨论中

师：很好，我们通常研究一种物质，慧聪它的物理性质和化学性质这两个方面来研究它的性质，除此之外，我们还会学习它的用途和危害以及危害的防治等。【探求新知，固本求源】

师：那么，首先我们来学习二氧化硫的物理性质。板书：二氧化硫的化学式：SO2 师：我们知道二氧化碳是气体，同样二氧化硫也是气体，我们知道煤炭产生二氧化硫和二氧化碳都是排到了空气中，因此它是气体咱们也不难理解。二氧化硫排到空气中，又是怎样形成酸雨危害环境的呢？那么接下来我们学习二氧化硫有关的化学性质。板书::二氧化硫的化学性质

师：请同学们看一下书本的观察与思考实验 【演示实验1】

通过老师的实验演示，同学们发现了PH试纸的颜色变化。那么我请一位同学看一下PH试纸，说一说二氧化硫的水溶液呈现的是酸性还是碱性。生:酸性 师：很好。那这个实验说明了二氧化硫是不是可以溶于水呢？是不是二氧化硫与水发生了反应呢？

生：二氧化硫溶于水并且与水发生了反应。

师：那么我们来大胆猜测下，二氧化硫与水反应生成了什么呢？提示下大家，我们方程式的书写要符合元素守恒。请同学们先写写看。生：。。

师：我刚刚看到很多同学都写出来了，那么接下来我们就一起来写写看。板书：SO2+H2O=H2SO3 其实，二氧化硫与水反应生成的亚硫酸，亚硫酸是一种弱酸，它容易被氧化剂（氧气、双氧水）氧化。【演示实验2】

师：通过这个实验，同学们观察到了品红溶液的颜色发生了怎样的变化呢？ 生：品红溶液颜色变浅，慢慢褪去。

师：那么这个实验是不是说明了二氧化硫具有漂白性呢？ 生：是的；

师：那么我们加热后又发生了什么变化呢？ 生：颜色又回去了 师：很好，其实，二氧化硫不仅能漂白品红溶液，实际上这是由于它能与某些有色物质反应，生成不稳定的物质无色无质。而加热时，这些无色物质又会发生分解，恢复原来的颜色。它的这种性质，在工业上常用于漂白纸浆以及草帽等编织物。【演示实验3】

师：加入过氧化氢后，发生了什么变化呢？ 生：产生了白色沉淀。

师：很好。这是因为亚硫酸极容易被氧化，生成了硫酸的原因。板书：反应方程式

师：学到这里，相信同学们应该能知道酸雨的形成了吗？我请同学说说看。生：二氧化硫与水反应生成亚硫酸、亚硫酸与空气中的氧气生成了硫酸。很好，那么我们一起来写一下硫酸型酸雨的形成涉及的化学反应方程式。板书：方程式。

师：那么酸雨的危害是怎样的呢？请同学们阅读P89页中间那一段文字内容。生：阅读中

师：同学们看过这段文字后，应该知道洛阳农门石窟为什么被酸雨腐蚀了吧。可见，酸雨的危害是很大的，能腐蚀建筑物，能让江河湖泊的鱼类难以生存等等。那么，我们应该怎样来防治酸雨呢？

防治酸雨是一项综合性工程。当然，凡事消除了源头事情就好办多了，通过学习这门课，我们知道酸雨的源头就是二氧化硫。因此，减少二氧化硫的排放是最重要的。同学们，这就要求你们这些未来的人才们研究开发新能源。其次，就是要对化石燃料进行脱硫处理，此外，作为每一个公民，咱们都要有环境保护意识，对不对？同学们，要是对这一块的知识感兴趣，可以课后去查查看有关二氧化硫治理的办法。【交流讨论，总结新课】

本节课呢，我们学习了有关二氧化硫的相关知识，知道了二氧化硫的一些物理性质、二氧化硫的化学性质、硫酸型酸雨的形成、危害以及防治。重点掌握二氧化硫的性质以及酸雨的形成。课后，同学们可以去查一查有关更多的二氧化硫的知识。

五、形成性练习

1、写出硫酸型酸雨的形成过程中所涉及的化学反应方程式

2、减少酸雨可以采取的措施有：（至少写出三条）

六、板书设计

二氧化硫的性质与应用一、二氧化硫的分子式：S02二、二氧化硫的物理性质 气体三、二氧化硫的化学性质

1、与水的反应 SO2+H20=H2SO32、亚硫酸的氧化 H2SO3+O2=H2SO4

四、酸雨的危害

五、酸雨的防治