口技教学设计_教学设计口技
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口技教学设计
学习目标：
1、指导学生扫除语言障碍，积累文言知识，重视翻译训练
2、学习准确地运用表示时间的词语.3、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力.4、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技
人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一
抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏
障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉
欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。
夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍
而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当
是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含
乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。满坐宾客无不
伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍
渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大
呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百
千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中
间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许
许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色
离席，奋袖出臂，两股战战，几(欲
先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏
视之，一人、一桌、一椅、一扇、一
抚尺而已。
第一课时 自学提纲
1、了解作者、作品
（1）本文作者是 时期的。
（2）本文选自《 》一书，这本书是 朝代的笔记小说。
2、为下列加点字词注音或释义
京中有善口技者： 会宾客大宴： 角：
施八尺屏障： 一抚尺而已： 但闻： 满座寂然： 犬吠（）： 惊觉欠伸： 语：
既而： 妇抚儿乳： 乳：
妇拍而呜之： 絮絮不止： 大儿声：
一时齐发： 当是时： 备：
侧目： 默叹： 未几： 夫齁（）声起： 索： 盆器倾侧： 宾客意稍舒： 宾客意稍舒： 俄而： 力拉崩倒之声：
中间力拉崩倒之声： 火爆声： 作：
曳（）屋许许声： 曳屋许许（）声： 无所不有：
虽人有百手： 不能指其一端： 处： 变色离席： 奋袖出臂： 两股战战： 几欲先走： 走：
几欲先走： 群响毕绝：
选编的于厅事东北众宾团坐： 满座寂然： 其夫呓（）妇抚儿夫叱（）众妙毕以为妙绝： 作作索宾客意稍舒：中间（）百千齐凡所应有，不能名其一两股战战： 几欲先群响毕绝：
3、掌握活用的词
“妇抚儿乳”中的“乳”原是名词，现作动词 讲。“善口技者”中的“善”原是形容词，现作动词 讲。“不能名其一处”中的“名”原为名词，现作动词 讲。“会宾客大宴”中的“宴”原为名词，现作动词 讲。
4、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。
“会”： 古义 今义 “厅事”： 古义 今义 “施”： 古义 今义 “闻”： 古义 今义 “奋”： 古义 今义 “但”： 古义 今义 “虽”： 古义 今义 “走”： 古义 今义
5、请比较表时间性的词语的不同用法 “一时” “忽”，“忽然” “既而”。“是时” “少顷”、“俄而”“未几”，①表示突然发生：＿＿＿＿＿＿＿＿ ②表示同时发生：＿＿＿＿＿＿＿＿
③表示相继发生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④表示在特定的某个时间内发生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤表示过了很短时间内发生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、本文有几个通假字？请找出并解释：
7、根据自此注释，自主翻译课文第一、第二自然段。
自学提纲
1、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的。一（）人 一（）桌 一（）椅 一（）扇 一（）抚尺 两（）儿 百千（）人 百千（）犬 百（）手 百（）舌 百（）口
2、自己翻译第3、第4自然段。
3、朗读第一段，找出统领全文的句子是哪一句？统领全文的字是哪一个？
4、朗读全文，你能否从朗读中感受故事情节发展及每一个场景的特点中找出哪些是正面描写？哪些是侧面描写？哪些是二者结合？ 第一幕场景（课文第二段）：
第二幕场景（课文第三段）：
第三幕场景（课文第四段）：
5、品味课文结尾一段，为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具？
6、文中多次描写听众反应，这样写有什么效果？
课后练习
（一）【甲】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千
第二课时人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”
注释： ①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门。
1、解释下列加点的词语。
A．便有妇人惊觉欠伸 B．几欲先走
C．款扉扣之 D．今客鼓此
2、选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（）A．无敢哗者/念无与为乐者 B．以为妙绝/愚以为宫中之事 C．以弹絮为业/以丛草为林 D．酷类其声耳/其真无马邪
3、用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。中间力拉崩倒之声。
4、请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。第一个场面： 第二个场面： 第三个场面：
5、试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？（2分）
13．【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。
（二）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、解释下列句中加点词语
（1）中间力拉崩倒之声 间：（2）不能名其一处也 名：（3）几欲先走 走：
2、用现代汉语翻译下列语句（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
译文
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 译文
3、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是（）
A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
4、文末再次强调表演者的道具，在结构上和表现效果上有什么作用？
5、文中多次描绘听众的神态、动作，作者为什么要如此安排？
