说童谣教学设计(余晓蓉)_多彩童谣教学设计

说童谣教学设计(余晓蓉)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多彩童谣教学设计”。

《说童谣》教学设计

凤仪镇学校 余晓蓉 教学目标

1． 了解童谣，知道羌族童谣里面珍藏着我们的乡音、乡情。2． 有兴趣、有感情地朗读羌族童谣，体会羌族童谣中的生活情趣、幽默和智慧。

3． 能搜集羌族童谣，并尝试着说一说、写一写，培养学生热爱家乡的情操。

一、教学重难点

1.教学重点：了解羌族童谣里面珍藏着我们的乡音、乡情，体会羌族童谣中的生活情趣、幽默和智慧。

2.教学难点：能搜集羌族童谣，并尝试着说一说、写一写。

三、教学准备：

PPT课件、童谣资料

四、教学过程

（一）播放歌曲导入，激发兴趣

1．同学们，我们来听一首歌，这首歌的名字是《小背篓》。2．刚才我们听的这首歌是很有特色的，它是根据我们少数民族--苗族的特色文化来写的。生活中有许多儿歌、童谣都富有民族特色。

（二）揭示课题，并板书课题 1．什么是童谣呢？ 童谣又叫儿歌，童谣中有生活情趣，有幽默和智慧，还有乡音里渗透出的浓烈乡情，是传唱于儿童之口，没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。2．谈话

我们羌民族地区有着丰富的民族文化，你们是最熟悉的，我们这里也有很多羌族童谣，珍藏着我们的乡情，体现出我们的民族特色。今天，就让我一起来说说我们的羌山童谣吧！

（三）欣赏羌族童谣

1.教师范读羌族童谣（配乐）

2.学生自读羌族童谣，并说说你读懂了什么，你有什么感受？（写的是我们平常生活中的事，语句简单、和谐）

（四）谈谈家乡的风土人情或家乡的事尝试着自己编几句童谣。

多媒体出示：羌民族文化图片，让学生欣赏。1.小组交流家乡的风土人情或家乡的事。2.派小组代表在班上交流汇报

3.教师可适当出示其他学生写的童谣，引导学生。（PPT）4.尝试着自己拿笔写几句简单的家乡童谣（可以小组合作，也可以独立完成）

5．学生说，老师马上用ppt显示在大屏幕上。

（五）才能展示

1．将自己编好的童谣写在作文纸。2．教师收集学生作品。3．展示学生作品。

五、教师总结

同学们，你们编的家乡童谣真的很棒，每个人都有一个聪明的头脑，家乡的文化需要你们来发现，需要你们来传承，需要你们来发扬。

2015年3月4日