小小竹排画中游教学设计_小小竹排画中游教案
小小竹排画中游教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小小竹排画中游教案”。
《小小竹排画中游》教学设计
学科: 语文 年级：一年级上册 版本：人教版 课题《小小竹排画中游》
学情分析：初入学的一年级儿童形象思维能力强，活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，对游戏儿歌颇感兴趣，乐于在学习中相互交流，因此，教师在课堂中做好幼小衔接尤为重要。教学目标：
知识与技能: 认识“排”等12个生字，认识“艹、纟、木”等3个偏旁，会写“中”等5个字。
过程与方法：在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。情感态度与价值观：初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。教学重难点：
1、认识笔画、偏旁和生字。
2、能够正确流利有感情地朗读课文。
教材分析：这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感受自己如同在画中游览一样。课文贯穿对江南水乡的赞美之情，旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。这篇课文是学生第三次接触课文，所以教给学生学习课文的方法是至关重要的，这关系到以后课文的学习，所以教师必须精心引导，融读与方法于一体。
教学过程：
一、谈话导入，初步感受
１、导入：同学们，还记得我们学过的古诗《画》吗？一起来背一背。我们的古诗《画》给我们展示了一幅非常美丽的山水画，有山有水有花有鸟，那今天啊老师就带着你们去一个像画一样美的地方江南，你们想不想去？让我们一起走进今天的课题（板书课题：小小竹排画中游）。
二、小组合作，自主识字
1、初读课文
请同学们自己来读读课文，想一想书上描写了江南的那些景色呢？读的时候把不认识的生字圈出来，在拼音朋友的帮助下多读几遍.2、出示生字，学生认读
刚才啊，大家把生字都在文中画出来了，都会读了吗？现在啊让我们大家一起来读一读这篇课文好不好？你们读的真优美，生字宝宝也被你们吸引来了，你们看，它们正站在苹果树上向你们招手呢，让我们一起欢迎它们和它们打个招呼吧。
3、认记生字。
师：A、齐读生字，（你们读的真有热情）
B.看来大家都想和生字宝宝交朋友，那谁能大声喊出它们的名字，谁想单独试一试
C.看是男生交的朋友还是女生教的朋友多？（男女赛读）
D.你们看，我们的拼音朋友都去欣赏美景了，没有拼音朋友的帮忙你还认识他们吗？多个学生读，指读。
E.你们真厉害，这么快就把生字宝宝的名字记住了，那我们要怎样记住它的样子呢？用什么办法来记住这些字，同学用各种方法识字，（加一加，减一减换一换，猜字谜）（三张嘴两片牙“晶”、“又”住在了村里“树”、田上长草“苗”）相机介绍“艹、纟、木”等３个偏旁和其它字，讲解木字旁与汉字木的不同。拓展偏旁的其它字“树、林、村、机等”。
4、认读生词。
你们真聪明，生字宝宝都认识了，生字宝宝说好风景要和好朋友一起分享，它把它的好朋友都请来欣赏美景了，你们还认识他们吗？齐读，开火车读。（相机评价）
三、朗读课文，整体感知
小火车开的真顺利，开刀了江南的美景中，开到了江南的小竹排上，生字宝宝已经成了小导游跑到课文里给我们引路了。１、自由读课文
2、指名朗读课文：文中写了哪些美景
3、，往远处看还有哪些美景？看到这些美景你想说些什么？
四、合作交流，解疑质疑 １、读读想想，鼓励学生质疑。
A、读了课文，仔细看文中有几句话，从哪看出来的？（三个句号）我们先来看第一句，读第一句，仔细读第一句都写了那些景物？
小竹排，顺水而下，小鸟在歌唱，小鱼在河里蹦蹦跳跳。
你们知道什么是顺水流吗，（就是顺着水流的方向，比如顺风、顶风。），小竹排，顺水而下，小鸟在歌唱，小鱼在河里蹦蹦跳跳。想一想如果你就是那只小鸟，你会唱些什么呢（江南真美啊）是啊江南真美啊连小鱼也忍不住从水里跳出来看一看这美丽的风景，现在假如你就是那个站在竹排上的小朋友想一想小鱼会对你说什么（这水真甜啊，欢迎你来到江南）小鸟歌唱，鱼儿跳舞你觉得他们的心情是怎样的（开心、高兴、快乐的）体会快乐的心情，各种形式读出快乐（用快乐的心情读第一句）
B、除了鸟和鱼你还看到了那些景物？ 看到了两岸的树木、禾苗，他们是什么样的呢
①“密”是什么意思？（茂密、茂盛）多不多啊，树木非常的多，非常茂盛
②禾苗呢？绿油油的。我觉得绿油油这个词用的真好
禾苗长得也非常好，绿的发亮，就像抹了油一样。谁还知道像绿油油这样的词（红彤彤的苹果香喷喷的饭菜胖乎乎的小手美滋滋的白茫茫的雾蒙蒙的）你们知道的真多
C.你们知道吗？江南不仅风景优美，而且物产丰富有“鱼米之乡”的美称
①那你们知道江南为什么是鱼米乡吗？（课件出示鱼多米多）江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。
②那小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？）仔细想这里的风景，美不美
正因为这里很美，就像一幅山水画，所以我们说“小小竹排画中游”。
2、回到课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。
3、朗读全文。
⑴ 在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？
⑵ 全班用快乐的心情读课文
（3）读的真好，真快乐，下节课老师要找出一个读的最好 来当我们班的金嗓子，你们一定要加油啊
五、指导书写
1、好，现在让我们来看一下我们这节课要写的生字朋友，我们先看第一个“口”讲新笔画横折（口字要写好，上面大下面小）
2、描红，书写展评
六、课外拓展作业
画江南：用你的水彩笔画一画江南的美景
写美景：同学们，我们的家乡同样也很优美，课下用几句话写一写我们家乡的美景，争当我们班的小作家。
七、板书设计：
小小竹排画中游
小竹排 顺水流
鸟儿唱 鱼儿游 鱼米乡 树木密 禾苗绿
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