《信息技术及其发展趋势》教学设计（推荐）_信息技术及其发展教案

《信息技术及其发展趋势》教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术及其发展教案”。

《信息技术及其发展趋势》教学设计

泸州老窖天府中学 周海燕

一、教学内容分析 “信息技术及其发展趋势”是四川教育出版社七年级上册第一章第二课的内容，理论性较强。主要内容有：信息的获取、保存、处理及传递，信息技术的发展趋势。本课以古代信息传递的小故事作为引子，介绍了信息技术的基本概念，通过视频“信息技术扮美生活”，进一步加深了学生对信息技术这个概念的认识和理解。利用教师讲解、学生自主学习、分组讨论等多种形式，对通信技术、微电子技术和电子计算机技术及其发展趋势进行了介绍，为学生形成良好的学习习惯，也为后面章节的学习奠定基础。

二、学生情况分析 本课的教学对象为初一年级学生。学生在前一节课已经了解了信息的概念、特征等，对信息有了初步的了解，但对“信息技术”还处于一知半解的状态。一般把信息技术等同于计算机技术，知识结构缺乏完整性。而且，信息技术的概念又比较抽象，学生第一次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相关的实例，帮助学生从侧面和感性上理解这个概念，激发他们的兴趣，引导他们从身边开始关注生活中的信息技术。

三、教学目标

四、重点难点

教学重点：（1）信息技术的概念；（2）信息技术的发展趋势。

教学难点：信息技术概念的理解。

五、教学方法

讲授法、讨论法、自主学习、小组协作。

六、教学准备

多媒体电子教室、教学课件、相关视频。

七、教学过程

教学点评：

本课以一则让学生感兴趣的小故事开篇，所营造的教学情境很好地为教学内容的揭示做了恰当地铺垫，把教师此处想说的关键问题“如果是现在，你会用什么方法传递这一则消息呢？”自然、贴切地概括出来。故事短小精悍，抓住学生心理效果明显。这个引入，既符合初一年级学生好奇的年龄特点，又较好地避免本课因识记、理解类型知识较多而容易陷于刚开始就让课堂陷入枯燥、乏味的状况。本课的导入，不仅激发了学生的学习热情，还为后续教学活动的顺利开展创造了条件。

在成功造设情景的背景下，学生的思维被有效打开。教师开门见山，直接向学生阐述什么是信息技术，并通过一段贴近学生生活的央视访谈节目视频，从信息技术应用的角度强化学生对信息技术这一概念的认识，通过对感观产生强烈刺激的多媒体手段，把紧扣主题的教学内容生动地传递给学生，使其对信息技术所发挥作用有了更为直观的理解，从而达到脱离因简单说教而被动接受的低效学习方式。

在教学过程中，可以看到教师开展了讲故事、看视频、演示PPT、讲解、实施任务驱动等教的活动，学生则在教师教的活动中完成了对教材主要段落的阅读、表格填写、小组活动、交流讨论等学的活动。教与学活动形式丰富、自然流畅、紧扣主题，相互有机交融，取得较好的实效性。

从教学的进程来看，教师引导学生由表及里，逐步将课堂教学推向深入，整个教学过程脉络清楚，表述完整，方法得当，思路清晰，教学的结构也十分完整。从各环节教学内容推测所需的时间分配来看，教案呈现出各环节均处在一个合理的、可控的时间范围以内。做到了把主要时间用在对教学的重难点突破上。

本课恰当设置了教学三维目标，合理设定了教学重点、难点。在教学中，教师注重摆正自己引导的角色，更为强调“过程与方法”，通过对学生过程与方法的训练促进三维目标深层次地交织，互相促进、互为补充，达到较好的教学效果，进而防止一味追求对知识的简单传递。教学重难点的设置也比较简明、准确，为教学活动的设计提出了明确的方向。

课件的制作也做到了内容精要、界面统一、服务于教学的基本要求。

这是一个从内容到形式均不错的教学设计，如果将教学各环节所需时间作一个测算和控制并在教案中明确写出来将更好。

（点评人：泸州市教育科学研究所许文刚）