六年级《飞吧,你飞吧!》教学设计_飞吧你飞吧教学设计

六年级《飞吧,你飞吧!》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“飞吧你飞吧教学设计”。

教材分析：

飞它，你飞！是主要语言教材的文本在第十一卷的第五单元的正文，这个单元的主题是渴望自由，文本通过小萝卜头看到山想家，昆虫和昆虫放了两件事的想法，小萝卜头的表现虽然麻烦，但他渴望自由，渴望温暖家，解放新生活充满希望，小萝卜头这种好，乐观，向上，渴望自由的精神是他的人类的闪光点。这也是他短暂生活的一个简单的例子。

教学目标：

正确，流畅，情感地阅读文本。

2.阅读文本的内容，了解监狱中小萝卜头的苦涩生活，实现革命者的自由和解放的愿望和愿望。

3.练习背诵第9个自然分节。

教学重点：

掌握文字描述和空笔的细节，体验解放的革命者，渴望自由和渴望。

教学策略：

为了完成这个教学目标，突破性教学困难，在这个教学中，我将使用重点的句子，句子，引导学生理解英雄思想的方式，同时升华的情感基础的学生朗读。

教学过程： 一，语言输入

1.75年前，在重庆白宫博物馆监狱举行了特别囚犯。原因很特别，因为他是最小的，只有七个月。这是小萝卜头。我们在上课前收集信息，请在您的信息中选择3到5个词，介绍小萝卜头。（提醒学生，pre-cla用好刷子。）

2.然后这篇文章，介绍一个小萝卜头的什么？让我们进入第九课。（教师板问题，9.飞，你飞！学生阅读）

二，文章的第一读，总体把握。

请学生好书，我们一起阅读文本。（一至八组1至8，随后阅读）课前培训。

2.请领导自行发表单证，我们填写，同时梳理案文的主要内容。字检测内容按组内的批准，文本内容我们会报告。（提前向集团领导发给集团成员）

自学检查表

字检测

语音：脚尖和组两个字

多音词语拼音和组词：

词解释：

周到

2文字内容：

1）通过您的收藏 在信息中，用几句话或句子谈论小萝卜头的印象。

2）文本的主要内容是什么？

3）你是谁的主题？

3.找到一个组来报告文本的内容。（原则是每个人都有机会说话，第一个问题报告说：我是小萝卜头的印象:)第三，学习第一个细节（昆虫看）1.根据学生的报告学习第九个自然段。

老师：这是什么样的bug，哪个自然段直接描述小虫？谁会读？ 老师：听完读后，昆虫给你留下了什么样的感觉？（美丽，可爱，普通等）

（学生说什么词，老师继续问，从哪些词可以实现？你可以使用你的阅读来反映它？谁想读测试？小昆虫，留给你什么样的印象？

老师：为了体现它的可爱和美丽，我们应该阅读，以反映昆虫的特点，如明亮，绿色，美丽等词突出。（实践）

教师：同时为了更生动，更生动地描述昆虫的美丽，作者还使用了隐喻的修辞，很快找到一个看看文本。（第9个自然分节的第二，第三 句子）

（隐喻，拟人的方法，注意昆虫的细节。）

2.使用空白方法引导学生练习背诵第九天然段。（待定）

一个long（）bug，over（），fly（）。昆虫的头部，用一薄薄的外壳，像一个小女孩穿上（）围巾。这个昆虫（），通过shell也可以看到它（）。从春天，这种昆虫很多，经常（），陪同多年生（）的人。

当他发现（黑板：发现）这个美丽的臭虫，小萝卜头兴奋，他更渴望外面的世界，文本的自然部分反映了他对外部世界的欲望？

（根据学生的报告，学习1---7自然节。撇去，沿着过去）黑板：渴望

4.过渡：小萝卜头从七个月大，只是跟随他们的父母住在监狱里，他不知道外面的世界是什么样子。在对敌人的残酷迫害中，他长大了与霉变，长期营养不良，使他的头高和瘦。但是监狱虽然拘留了小萝卜头的身体，但是不能锁定孩子的思维，他的心渴望在山边的白云，渴望无限广阔的世界。这时，要带孩子到巫师的希望，一个小虫子！如何清新的生活啊，怎么可能昆虫不可爱，不漂亮？谁能读到第九自然节，这美丽可爱的读出来？（读）

第四，学习第二个细节。（抓住昆虫小萝卜头。请珍惜今天的幸福生活。想要更多的时间冻结在这一刻，因为小萝卜头的步行永远不会回来。这是告别。他牺牲，只有9岁，天真和活泼，也应该在母亲 被宠坏的手臂的年龄。但他没有享受任何东西，即使是外面的世界是没有见过的，我想他一定有许多愿望没有实现。同学们，如果时光回来，小萝卜头也没有死了，但是来到我们身边，你会对他说些什么？

以下是相同的11.扩大：学生，我希望小萝卜可以像一个小昆虫，跳舞自由的翅膀，自由地在天地之间飞行，但可恶的间谍杀了他，所以可爱，善良的孩子这失去了他的生命。但他的坚强，他的善良，他总是渴望自由的心留在我们的记忆。