《倾斜的伞》教学设计_倾斜的伞完整教学设计

《倾斜的伞》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倾斜的伞完整教学设计”。

《倾斜的伞》教学设计及反思

学情分析：

在学生平日的生活中，也会发生课文中类似的故事，学生并不会感觉陌生，因此理解起来比较容易，能够读懂文中作者想要表达的浓浓的亲情。教学时关键是要给学生创设那种温馨的学习氛围，从而唤起学生心灵深处的情感，产生共鸣。教学目标

1．了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨天对年迈的外公的照顾。

2.体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。3.有感情地朗读课文。

4.结合生活体验，描述生活中充满温情的事件。教学重难点：

边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，激发自己关爱他人，学会感恩，懂得回报，做一个充满爱心的人。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

（一）温习第一课时所学的词语。

（二）请同学们回忆一下，“倾斜的伞”下面发生了怎样的故事？你感受到了什么？指名简述。

二、品读课文，感受亲情

（一）出示思考题：你从文中哪些词句感受到外公和“我”之间那浓浓的亲情的？默读课文，找一找，读一读，谈谈自己的理解。

（二）学生带着问题自由读课文，边读边勾画出有关词句。

（三）小组内讨论。教师巡视，了解每组讨论的情况。

（四）全班交流，教师相机点拨。

（师：现在，就让我们用心去感受这个动人的故事吧。）学生结合课文中相关的词语和句子谈感受，有可能谈到： 1． 外公对丹丹的爱

①每逢淅沥声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿 色的大伞，向我招招手。（抓住“每逢”一词，体会外公对“我”的情感）

②外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。（同撑一把伞，一半是墨绿色，那是丹丹头顶上的伞；一半是灰蒙蒙的，那是外公头顶上没有被遮住的天空，体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋湿，也不让丹丹淋湿了。）③外公笑而不语。（明明伞偏向了丹丹，可是外公却说伞没歪，外公心里在想什么？）

④ “你的那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。（外公对丹丹深深的爱）

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2． 丹丹对外公的爱

①我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。（理解丹丹的感恩，这是爱的回报，也是爱的传递。）②外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？（看这里的“泪光点点”你又能读出什么？）„„

三、激情延伸，总结升华

a)延伸：把你自己感受到的爱和亲情与同学们分享一下。b)升华：血浓于水，亲人之间的爱是永恒的主题。齐读唐代诗 人孟郊的《游子吟》，再次感受那浓浓的亲情吧。

四、结束语

“倾斜的伞”即是一把遮雨的伞，更是一把温情的伞，亲情的伞，感恩的伞。生活中的温情时时、处处都有，让我们做一个有爱心的人，懂得付出，懂得感恩，我们的社会会更和谐，我们的生活会更美好。

五、作业

课下读《一生也走不出您浓浓的爱》《冰激淋女孩儿》这两篇拓展性文章。

六、板书设计：

（爱）

外公-------———— 我（亲情）