图书馆教学设计_网上图书馆教学设计
图书馆教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“网上图书馆教学设计”。
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刘双双 工作单位东荒峪镇东荒峪小学 ***
学会利用图书馆
一、教学目标：
1、通过本节的学习使学生能够熟练借阅图书。
2、学生能够正确选择课外读物。
3、能够培养学生的阅读热情、阅读面、阅读习惯和阅读能力。
二、教学重点：学生能够熟练借阅图书，正确选择课外读物。
三、教学难点：如何有效组织学生能够正确选择课外读物。
四、课型：多媒体活动课。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程：
（一）课前准备：
1、导入
高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。确实，书在人类向科学进军的历史上立下了汗马功劳。书可以把只有少数人掌握的知识，介绍给人类，因此书成为人们的良师益友。难怪有人说“读一本好书就如同和一个高尚的人谈话。你们喜不喜欢与这样的高人谈话呢？书籍的作用如此之大，我们就应当学会正确利用图书馆来帮助自己学习，培养学习的主动性和能力，促使我们不断自我完善。
2、介绍图书馆的作用
图书馆是藏书的场所，是学习的天地。走进图书馆，我们可以在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，品尝求索的艰辛，感受成长的快乐：“与大师交友”，“与真理交友”，走进图书馆，我们可以全面提高阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。
图书馆一般分借书处、还书处、学生查询处、阅览室和书库五个部分。
3、活动安排
（1）把全班分成四个小组，每组8-10人，每组设两个负责人，班长和科代表做协调员。各族选好自己需借哪方面的书，协调员起调控作用，各组借的书类尽量不重复。
（2）小组确定所借书目后，制定借书计划，小组内部进行分工，小组成员
应团结、合作，每人都参与这次活动，积极投入活动中去，成为动口动手的积极分子。
（二）借阅活动
1、进入图书馆后，要求学生阅读注意事项，同时问清楚借书手续和图书馆内的规章制度。
2、指导学生制定阅读计划
计划要切实可行，内容包括：（1）课外阅读目的；（2）阅读的重点内容；（3）阅读书目要列出重点；（4）阅读书目的具体日程安排；
3、指导学生正确选择课外读物
现代课外读物广义的包括三种类型：（1）有声读物（如唱片、录音带等）；（2）无声读物（如读书、报刊等）（3）音像书刊（电子出版物等）；我们这里主要指导阅读无声读物。无声读物多如牛毛，而且良莠并存，选择不慎，不仅无益反而有害。学生选书的标准是：思想内容好，教育价值高；语言文字好，堪为学习的典范；符合学生年龄特征，便于学生独立阅读；适应照顾学生学习其他学科的需要；尽可能和课内阅读教学取得某种程度的联结。
4、学生实践借书
学生确定先借一本自己喜欢的书，并填好借书单。工作人员带学生凭借书证去借书查阅目录，选定自己所需的书籍；填写索书单，注明索书号、书名、日期、书证号码连同借书证一同交给工作人员索取所借图书。例如：你想借《钢铁是怎样炼成的》就要先确立此书属什么类，----文学类，代号为I，然后确立作品属哪一种文学作品，属小说类，代号为4。再找国籍，书目、作者姓名是否与你要找的书相符。最后找出相应的图书目录卡。填写的借书卡交给工作人员。图书馆工作人员则会根据读者的索书卡从书库取出书，拿出书中的书袋卡与借书记录卡，同时交给读者填写，经核实后将图书交给读者。
（三）读书笔记写作指导
1、做好笔记
读一本书，应做读书笔记，把作者故事内容、中心思想、人物简介等相关的内容记好，遇到好词好句，摘下一部分，有兴趣，写写品读感悟。
2、仔细阅读
看一本好书，不能走马观花，应该从此书的序言开始看，了解作者写此书的用意，只有读懂作者的用意，才能更好的体会读书的快乐。有不懂的语句可参考书下方的解释，若还有不懂之处可翻翻词典。看到精彩部分多阅读几遍，加深印象，以便把知识融化在自己的大脑里，读书时还要边看边体会，逐渐进入故事情节，想想某件事的前因后果，了解主人公的立场，思想随着故事情节发展，找出那种身临其境的感觉，就会更明白此书的含义和寓意，增长知识，增长才干。
（四）成果展示
召开一次读书经验交流会，交流方法和体会，这一过程能让学生体会到借到了自己喜欢的书的喜悦，从而激发他们学习的积极性，养成阅读的好习惯，使利用图书馆达到更好的效果。
（五）总结
图书馆是我们驰骋的疆场，书籍给我们描绘了自然界奇观壮景，千姿万态；书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，从而使我们入神忘情。
此次活动，充分体现了同学们的阅读热情、阅读面、阅读习惯和阅读能力。大家应该有目的、有计划的长期坚持。
（五）作业
读一本你喜欢的书——如《寓言故事》。
作者简介：
刘双双：本科学历，一级教师。1997年毕业于河北玉田师范。自参加工作以来，一直从事于一线语文教学工作。在工作中，关爱学生，团结同志，积极进取。经过多年的小学语文教学实践工作积累了许多宝贵经验，教育教学成绩显著。
