《伸出我们的双手》教学设计_伸出我们的双手教案
《伸出我们的双手》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“伸出我们的双手教案”。
人教版二年级下册语文园地二口语交际
《伸出我们的双手》教学设计
儋州市八一糖厂小学 李 红
一、教学目标：
1、学会有礼貌、文明地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。
2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。
3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好质量。
二、教学重点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力。
三、教学难点：提高学生的口语能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好质量。
四、教学方法：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。
1、教学组织形式：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。
2、学法指导：在教学过程中，既要重视学生写作兴趣的培养，也要重视教学过程的情感化，同时还要考虑学生学习的兴趣及教学的时效性。
五、教学过程：
一、谜语导入。
1、课件出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（打一人体器官）。谜底（双手）。
2、师：小朋友们伸出我们的双手，跟老师打招呼。并请一位学生上讲台师临摹学生双手。
3、说说你的这双手都会做什么呢？用“我的这双小手会„„”的句式说话。师：那么能干的小手，爸爸、妈妈可为你们高兴了。（在临 1 摹的小手上画笑脸）
4、板书课题：伸出我们的双手
二、故事探路
1、师：有一位小朋友的小手可能干了，她呀不仅有一双能干的小手，还有一颗乐于助人的心呢！你们想听听她的故事吗？
2、课件出示，生观察图并听音乐讲故事。
3、师小结：是呀！伸出我们的双手帮助了别人，快乐自己。在生活中我们要像QQ妹妹一样有一颗爱心。（课件随机出现图片）
三、创设情境，表达爱心
1、师过渡：在生活中，在你的周围有许许多多的人主动伸出双手，表达自己的爱心。来看看哪些人都做了哪些事吧！
2、课件出示五组图片，让生说说。要求：说说图中的人怎么做的？为什么要这么做？
A：伸出双手，去为林中的鸟儿搭鸟巢。B：伸出双手，在雨中为同学撑伞。
C：伸出双手去关心自己身边的亲人，你有没有做过这样的事情呢？ D：伸出双手，帮助那些遭遇灾难的人，你向他们献过爱心吗？ E：伸出双手，美化我们的生活环境，你都做过哪些贡献呢？
3、师小结：是呀！爱心是一种非常宝贵的品质，拥有爱心的人都很快乐！让我们也从身边的小事做起，做一个有爱心的好孩子吧！（课件出示，全班齐读。）
四、通情达理，议一议。
课件出示：如果你遇到下列情况，你会怎么做？
1、小朋友在树下躲雨。
2、老奶奶摔倒了。
3、同桌突然肚子痛。
4、同学在学习上遇到困难。
5、小孩迷路。
提出口语交际要求：说话要表达清晰、声音响亮、态度大方。
五、说真相，演一演。
1、把刚才大家说的情景选一到三个表演，看哪个同学表演的最真实哦！其他的同学在观看的时候要认真，仔细抓住演员的动作、表情来说一说，还可以仔细地揣摩一下演员的心理想法。
2、表演结束，我们要评出最佳演员奖，看哪个同学最有表演天赋。
六、小结：
我们都有一颗善良、真诚的心，就可以帮助更多有需要的人！帮助、关心别人要从身边的小事做起。（板书：真诚 帮助）
七、总结。
1、师：同学们，这节课你们懂得了什么？
2、师：看，每个同学都献出自己的力量，每棵爱心树都开满了花。孩子们，只要伸出我们的双手都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、生读悟：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
4、打节拍说唱：
师：拍拍你的小手我来说。
生：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。师：拍拍你的小手我来唱。
生：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。„„
板书：
伸出我们的双手 真诚 帮助
义务教育课程标准实验教科书语文 二年级 下册 《伸出我们的双手》教学设计九师附小教材简析：《伸出我们的双手》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 《语文园地二》......
中山市小学语文学科精品课程 人教版二年级下册语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计一、教学目标：1、学会有礼貌、文明地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚......
伸出双手，共建美丽校园马山县周鹿镇中心小学六年级123班徐嘉仪小鸟想在湛蓝的天空中自由翱翔；小鱼想在清澈的小溪里尽情畅游；小花想在肥沃的土壤中蓬勃绽放；我想在美丽的校园中......
伸出我们的双手作文伸出我们的双手作文1要过年了，我兴高采烈地和妈妈一起去买新衣服，街上车马龙，人山人海，非常热闹。走在大街上，虽然挤得水泄不通，但大家脸上都挂着过年的喜悦，有......
《伸出我们的双手》（口语交际）教学设计教材：《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”......
