《彩色的翅膀》教学设计
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彩色的翅膀
【教学目标】
1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。
2、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
4、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生 的爱国情感。【学情分析】
学生对自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系了解不多。教学本课前，教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识，积累农业生产劳动知识，激发学生热爱农业生产劳动的感情。学生很难体会海岛的自然条件的恶劣以及海岛官兵的生活艰苦，课前可让学生搜集有关的资料（特别是视频资料），仔细体会。【教学重点】：
学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。【教学难点】
理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。【教学课时】 一课时
【教学过程】
一、欣赏图片，导入新课。
1、多媒体展示一组宝石岛风光的图片和守岛战士操练、耕种瓜果蔬菜的图片。由此导入新课（今天我们学习的这篇课文就是发生在宝石岛战士们身上的故事）
2、多媒体展示课题——彩色的翅膀
二、初读课文，整体感知。
1、预习检测,朗读词语。
多媒体出示词语，指名学生朗读，及时点评，以鼓励为主。
（碧空如洗
矮墩墩 发愣
水落石出
瓜蔓
撅嘴
雌花
捏住
残存
端详
笑嘻嘻
安居乐业
授粉）
2、词语积累。
碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样明净。矮墩墩：形容矮而粗壮。
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。
安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。
3、自读课文，理解大意。
故事发生在什么地方？课文主要讲了哪两件事？（故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。两件事：
1、战士小高探亲回来带小昆虫上岛。
2、岛上战士开尝瓜会。）
（确定两件事后，要学生看板书提问）
三、精读课文，体会情感。（读读说说相结合）1
第一个故事片段赏析
（1）小高把昆虫带往宝石岛的用意是什么?（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，让小昆虫为海岛的瓜果蔬菜传播花粉，这样，小岛上蔬菜瓜果才能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。小高将昆虫不远万里带到了宝石岛，说明了以小高为代表的守岛战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。）
（2）结识战士“小高”，了解他是怎样带昆虫的？
“他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。”
大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么“扔”大提包而“紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？
（海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。）（3）没有昆虫时的小岛是怎样的？
过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？
2、第二个故事赏析：
（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。（生自由“品尝西瓜”）
你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！
（“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。）
过渡：战士小高对小岛的未来更是充满着信心，你从哪句话知道？
（2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（他笑嘻嘻地说：“我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定会在这里安居乐业。”）这些小精灵一定会爱祖国的海岛，一定会在这里安居乐业！那我们的这些边防战士们呢？（他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫，实际上时小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。）
过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从哪句话知道？
3、结尾赏析：
忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。
（这一句巧妙地与课题相扣，形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，同时，含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，扎根海岛的爱国情怀。）
4、了解插叙的作用。
去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？（通过插入战士们建“海岛田”，播种西瓜子，历经两年的艰辛终于收获第一个成熟的西瓜等内容，既让读者了解到这个西瓜的特殊来历，又充分表达了战士们建岛爱岛的一片深情。）
5、回顾标题:课文以“彩色的翅膀”为题是什么意思？ 课题有两层含义：
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。(有彩色翅膀的昆虫 为海岛带来了生机和色彩）二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。（海岛战士们誓言扎根海岛、建设海岛的高尚情操却是隐形的翅膀）
6、欣赏歌曲《军港之夜》
四、阅读体会深化训练：
1.想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。
2.以“小高叔叔，我想对你说”或“叔叔，我想对你们说”为题，说点什么。
五、总结拓展。
同学们，这个单元我们已学了三篇文章了,《詹天佑》讲的是在帝国主义的阻挠藐视下,他毅然接受艰巨的任务,修成了中国第一条铁路,大振我们中华民族的士气；《怀念母亲》让我们知道一个中华儿女无论走到世界的天涯海角心里都会装着自己的母亲自己的祖国；而《彩色的翅膀》让我们感受到正是因为有了这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，我们才能有现在如此和平美好幸福的生活！那么我们中华少年应该怎么做呢，请大家预习第8课《中华少年》。附、板书设计。
7*、彩色的翅膀
小战士带蝴蝶等昆虫回岛
战士们品尝西瓜
热爱海岛、扎根海岛、建设海岛
教学目标：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。......
教学目标】 【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系 【方法与能力】用较快的速度默读课文，理解课文内容 【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热......
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《彩色的翅膀》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国......
