交通安全每一天教学设计_道路交通安全教学设计
交通安全每一天教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“道路交通安全教学设计”。
案例1：
山人版四年级上册第三单元《安全的生活》
1.《交通安全每一天》教学设计
教材分析：
《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
教学目标：
1．知识与技能：通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。
2．过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝 试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。
3．情感、态度和价值观：通过课件展示不遵守交通规则的视频以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。
教学流程：
一、从生活中来，提出交通安全
(一)激趣导入
师：今天老师在来咱们学校的路上听说人民广场举办了“交通安全知识展”，想和老师一起去看看吗？ 创设情境带领学生进入课堂。
二、到生活中去，探究交通规则
［背景红灯亮］
师：咦，车子怎么停下了
生：因为红灯亮了。
师：什么灯亮了汽车才可以走？
生：绿灯亮了
师：对，我们应该听从红绿灯的指挥。
［出示：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。］
师：今天去参观的人真不少。瞧，前面有一队小朋友正在警察叔叔的引领下有秩序的过马路，你们发现他们脚下的路与别的地方有什么不同？
生发言。
老师提醒学生注意过马路注意安全。
师：小朋友们安全地过了马路。马路上车辆很多，我们行人该走哪儿走？ 生交流在人行道上需注意的交通安全。
［出示：不追赶，不打闹，走路要走人行道。］
指名读。
孩子们知道这么多交通规则，看来平时遵守的不错呦！哇，绿灯亮了，我们也快走吧！（音乐）
师：瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了交通规则。你们还知道那些交通规则？生交流
师：老师为了方便大家出行，准备了一首快板歌，大家听听，看从中又了解到那些新的交通规则。自由读，拍手齐读。
师：小朋友们儿歌学得真好，这些交通规则都懂了吗？ 这些交通规则都是提醒我们上了路要注意交通安全。今天这一路上一定要遵守交通规则。［出示绿灯亮了］
师：哇！绿灯亮了，咱们继续前进。
［音乐响起来（汽车发动……刹车）］
三、认识交通标志，明确标志含义。
师：咋，又停下了。
［出示交通标志］
师：原来这是前方出现了这个标志，谁认识？ 生交流自己收集的交通标志。师：老师也给大家准备了些常见的交通标志，看这些交通标志你认识吗？他们分别表示什么意思？
自由说，指名说。
巩固
师：认识了交通标志，小司机们可要按标志的指引来开车啊！好，继续走，let's go ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
四、案例反思，揪出问题根源
师：哎，怎么回事？ 糟了，前方出事故了。让我们去看看吧！［观看视频］同学们仔细看，行人和司机违反了哪些交通规则？
学生谈自己的看法。
师：这场交通事故只不过是千千万万场交通事故的缩影，人民广场终于到了，让我们赶快下车看一看展出的资料吧！［视频资料］
看完短片，孩子们想对违章的行人和司机说什么？我们平时如何做才能避免交通事故的发生。
小组讨论，谈体会。
师（小结）：
五、总结全课
师：这一路大家认识了交通标志，知道了要遵守交通规则，以后一定会注意交通安全了吧！希望你们以后能学习更多的交通安全知识并严格去遵守，另外宣传给身边的每一个人，让我们都能做到“关爱生命，安全出行”。
参观完了，那就让我们登上回程的车，记住随时要遵守交通秩序呀！
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