1 骨骼 教学设计_骨骼教学设计

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苏教版四年级下册科学第一单元 骨骼和肌肉 1 骨 骼

教学目标：

1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；

2、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；

情感、态度与价值观：

1、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；

2、通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；

3、意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。教学重难点: 知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞； 教学准备：

1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。2．人体骨骼的教学模型； 3．人体骨骼的相关电教资料片。

教学过程设计

一、观察图片，揭示课题

1.谈话：同学们，每天，除了睡觉，我们总在不停的运动。你知道我们的身体是怎样运动的吗？一部分答案就在你的皮肤下面。摸摸皮肤下面那些硬硬的东西那就是---骨骼。（板书课题：骨骼）

2.关于骨骼，你们想了解什么呢？ 1）有多少根骨头？

2）每个部位有多少块骨头？（你不可能认为你身体里只有一块骨头吧）3)那个部位骨头最多？ 4)那个部位骨头最大？

3.同学们提了许多的问题，老师也有四个问题想和大家讨论，愿意吗？ 认识骨骼的构成；

认识骨骼的作用。

二、探究：人体骨骼系统的构成1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼呢？ 2．学生交流方法。（X光照片、摸）

3．我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、腿脚。（老师说骨头的一个部分，让学生摸自己身上相应的位置）

同学们小组选择摸摸身体里的骨头，看能摸出几块骨头？把摸到的骨头在图片上涂上颜色。（每个部位都要有小组摸，看哪个组最仔细，组长做记录）老师小结

4.提问：肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以(老师带着学生一起数手上的骨头)。一只手上竟然有27块骨头呢！还能看清手骨折的地方。

5．人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼

6.同学们，认识我们的骨骼了吗？现在我们做个游戏，拼装人体骨骼的模型图片。（看看哪个组最先拼成完成的组请举手，巡视。）。

7.出示人体骨骼模型图，比一比：你拼对了吗？ 8.小结：贴的都各不一样，但基本都没有错，骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。

三、体验：人体骨骼系统的作用 1．谈话：人体的骨骼具有什么作用呢？ 2．学生交流讨论。小组交流每个部位的作用

3．支撑、保护、运动（站立图、保护图和人体弯腰运动图）4．举例说说保护了那些内脏器官呢？（心脏、肝脏、心肺）5．提问：如果人体的骨骼受伤了，会给人的生活带来哪些改变呢？（看摔伤的图片）学生举手回答。6．安全教育。

如何保护我们的骨骼？ 1）.不模仿危险动作。2）.上下楼梯不拥挤.3）.剧烈运动前先做准备活动.4）.……)

7．讨论：在日常生活中，做哪些动作骨骼参与了运动？

（1）跳绳时；（2）吃饭时；（3）静坐时 ……

8.小结，我们的骨骼，除了睡觉，无时无刻不在运动之中，要做安全的，健康的运动。

五、小结：

同学们，你们今天真的很棒，解决了你们要想知道的问题，我们都解决的什么问题呢？（作用、运动、保护等）老师送你们一句话心动不如行动，奉劝你及周边的人，一定要适当的，安全的运动，保护好我们的骨骼。

六、作业 练习题。（卡片）