学做小记者教学设计_学做小雄鹰教学设计

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学做小记者

活动目标：

1、让学生初步了解关于做小记者的知识，知道采访是获取有用资料的一种途径，学会一些关于采访的技巧；

2、让学生在活动中激发兴趣，充分调动学生的积极主动性，挖掘潜能，参与到活动中，能有对自己和他人进行全面评价意识，；

3、通过活动培养学生搜集信息、处理信息和解决问题的能力，培养学生的小组合作意识。活动重难点

1、重点：了解关于做小记者的知识，学会一些关于采访的技巧。

2、难点：激发学生的参与兴趣，培养学生解决问题的能力。活动准备： 教师：课件

学生：提前搜集关于采访的资料 情景剧的小道具等 活动过程： 【导入】

师：今天老师要先考考同学们的眼力，请看这组图片。（放映课件图片）（放映结束）说一说你发现了什么？ 生：我看到了小记者……

师：同学们观察的可真仔细，是一组小记者的图片。（板书：小记者）师：同学们对于哪个图中的小记者最感兴趣？ 生：最后一张……

师简单介绍达蒙．韦弗的相关情况。更进一步激发学生对于小记者的兴趣。师：你想成为达蒙．韦弗那样优秀的小记者吗？ 学生：想

师让学生简单说一说为什么想当小记者，当小记者的好处。导入并板书课题：学做小记者

【采访该注意问题】

1、看情景剧

师：我们班的小冉记者这不正准备去采访呢，请同学们欣赏情景剧《如此采访》。

2、帮小冉记者找采访失败的原因或提好的建议。生1：他太没礼貌了。

生2：小莫姐姐有急事不能接受采访，可以提前打电话说一声。生3：……

3、小组讨论：采访应该注意哪些问题？

老师提醒同学们从采访前的准备、采访中注意的问题、采访后三个方面考虑。

4、班内交流，总结。（点击课件出现该注意的问题）【学写采访的计划】

师：采访前制定一份采访计划可是成功采访的重要保证。如何设计我们的采访计划呢？请同学先看一段视频。

1、看视频，思考相关问题：

a、达蒙．韦弗这次的采访对象是谁？b、采访的主题是什么？c、围绕主题设计了哪些采访问题？

2、学生交流问题答案

3、共同总结采访计划的设计内容。（点击相关课件）

4、提醒学生设计采访问题应该注意的几个方面。【根据情境相机现场采访】

师：我们学习了关于采访的这么多知识，目的是为了——（采访学生）学生：为了采访

1、说一说：自己最想采访的人和相关感兴趣的问题

2、小组制定一份采访计划。

3、小组展示并介绍自己的采访计划。（实物投影出示）

4、现场采访，并随机进行评价。【总结评价环节】 教师扮记者采访学生问题：

1、请问你在这节课中有什么收获？

2、你能评价一下自己在本节课中的表现吗？

3、你在本次活动中遇到了什么困难？你是如何克服的？

4、在这一节课中，你觉得谁能被评为优秀小记者？为什么？

……

（在这一环节中教师引导学生回顾本节课，引导学生能进行很好的自我评价和正确的评价他人的表现。）

师：同学们在今后的小课题研究中会学到更多当小记者的知识，收获更多的采访乐趣，希望同学们都能成为合格的、优秀的小记者。谢谢同学们，再见！