《长方形和正方形的特征》教学设计_长方形的特征教学设计

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长方形和正方形的特征》教学设计

【教学课题】

人教版三年级数学（上册）第80页。【教学目标】

1．使学生在观察、操作等活动中，感知并初步整理长方形和正方形的基本特征，知道长方形和正方形各部分的名称，初步体会长方形、正方形之间的联系和区别。

2．使学生进一步感悟认识图形的学习方法，增强空间观念，提升思维能力。

3．使学生在学习活动中体会长方形、正方形与现实生活的联系，增强数学学习的乐趣，体会数学学习的成功。

【重点、难点】

教学重点：让学生掌握长方形和正方形的基本特征，积累认识图形的学习经验。

教学难点：引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程，初步感受探索知识的基本方法。

【教学过程】

一、观察情境，揭示课题

谈话：同学们，我们已经初步认识了长方形和正方形。在我们的生活中，长方形和正方形到处都能见到。你能很快发现在我们生活中哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？

二、由表及里，自主探究 1．大胆猜测，探究长方形的特点。

2、学生归纳总结特点。

3、大胆猜测，探究正方形的特点。

4、学生归纳总结特点。

三、引导比较，深化认识

1．比较长方形和正方形的共同点。

引导：刚才我们认识了长方形和正方形的特点，谁能完整地说一说？

提问：长方形和正方形有什么相同的地方？

小结：长方形和正方形都有4条边、4个角，4个角都是直角。补充说明：在研究正方形边的特点时，我们已经发现，正方形的对边是相等的。这也是长方形和正方形的共同点。

2．辨析图形。

出示一组图形，让学生说一说，哪个是正方形，哪个是长方形，为什么？

四、巩固练习，加深体验

五、全课总结：

这节课你有什么收获？评价你和同学在这节课上的表现如何？