亡人逸事教学设计_亡人逸事教案教学设计

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《亡人逸事》教学设计

一．导入

半死桐

（思越人，又名鹧鸪天）

贺铸 重过阊门万事非，同来何事不同归？ 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。

空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！

贺铸对亡妻的万重思念心情是通过什么表达出来的？

生活中的细微之处——空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！

生活中一个不为人所注意的细微之处将有千言万语唯恐不尽的复杂微妙心理刻画出来。生活中很多情感都是说不尽意万重的，只有抓住不为人所发现的细微之处才能将真挚感人的情感表达出来。

二．明确：从很小的空穴能窥见阳光一样，细小的事物刻画人物的性格。一花一世界，一树一菩提。三．品味文章

1.分组讨论，请学生从文章中众多琐事之中，找出描写妻子的细小的动作，细微的语言，生动的神态，品味人物的性格特征，并体会作者的深情。慢慢走，欣赏啊 琐事之一 天作之合（1）写其巧

“下雨天”，“闲坐” 与媒婆的语言细节 “恐怕成不了”，“竟然”说成了

写出媒妁之言的种种巧合，真正是有缘千里来相会。(2)由这段琐事仅仅是写其巧吗？ 婚后的几段细节片段 学认字、题喜联

“假如不是下雨，我就到不了你家里来。”

明确：写婚后生活的幸福美满，妻子的欣喜满足，丈夫的怀念感激。琐事之二 看戏相亲（1）“坏道儿”，“坏”在文中有嗔怪之意，感激之情。姑姑与媒人和雨一样，也是这段婚姻的促成者、见证人。（2）初见的片段

“并排”站立“穿的花枝招展”说明她刻意打扮、端庄美丽，却又羞怯矜持、质朴可爱。（3）一连串的动作 用力盯、跳、钻

为什么用力盯却不是仔细端详

传神地写出她对未来夫君相貌的好奇，想看仔细却又羞于正视的内心矛盾。（4）语言细节 严肃地说“”

有当时农村观念的束缚，但在作为知识分子农村出身的作者眼中这恰恰是质朴端庄的表现，有深深的赞赏之意。琐事之三 勤俭持家

娇惯的小闺女颇以为苦，分析两次哭的不同。

（1）向父亲哭诉 “她也起来吗？”

“她比我起的更早。” “那你还哭什么呢？” 1.回娘家向父亲哭诉

虽娇惯，但贤惠，对婆婆的敬重，不敢当面说，父亲的一问一答实际是对女儿的一种教育，要求女儿勤劳持家，尊敬长辈 2.妻子哭，母亲笑

此哭是懊恼的哭，笑是慈爱的笑。3.“人的力气是使出来的，要伸懒筋。” “试试，看你背的动吗？” 弯下腰、挎、猛一立。

写出母亲的优良品质：勤劳质朴、宽厚慈祥。妻子认真顺从，尊敬婆婆。

3.此时弱不禁风又对比下文的堪挑大梁。“顶的变了形，又粗，又短，指甲也短了。”

写出妻子的变化，在生活中艰辛地付出，对子女辛劳哺育。明确：作者写妻子勤劳质朴的品格来源于岳父和母亲的言传身教，也因为生活艰辛所迫。作者对妻子此处的描写实际上是对妻子勤劳品德的肯定，同时也暗含作为丈夫未能尽责的一种愧怍。

琐事之四 临别之言

（1）对恩爱之事，记忆很深。

为什么不记轰轰烈烈的大事，而记寄布小事？

“两匹花布”轻如鸿毛，在妻子看来却重似泰山，饱含夫君的关爱。“做衣方便”或许只是无心之举，在妻子看来却是刻意为之。“她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。”

妻子的这些表现，体现出妻子对幸福的追求不浪漫，很现实，很知足，一点小小的幸福足矣。

再对比妻子对妻子对整个家庭的付出，就能体会到作者说“我有许多事情对不起她，可以说她没有一件事情是对不起我的。”那种愧疚了。

同时，得一还两，薄施厚报，妻子身上的传统美德也明显展示出来。2.总结这些细部描写体现了作者对亡妻什么样的情感？ 对作为贤妻良母的妻子的美德的赞赏。

作为在外奔波不称职的丈夫一种感激自责歉疚。3.作者自己对所写的琐事片段是什么样的定义？ “一些不太使人伤感的断片”。4.那我们读完后是否伤感？ 情深意切，感伤至极。总结：断片是凡人小事，平平常常，平常但不平淡，为什么呢？ 细小的描写使人物栩栩如生，凡人小事却透现出作者对妻子真挚的情感，辉现出人性的光辉。

四．体验活动

人的生活中有很多断片小事，往往随意之间转瞬即逝，同学们虽阅历不丰，但也应该感受到父母、师生、朋友间真挚的情感，请同学们谈一件生活中的小事，描述出人物丰富的形象和细腻的情感。