荷叶 母亲.教学设计_荷叶母亲教学设计

荷叶 母亲.教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“荷叶母亲教学设计”。

《荷叶 母亲》教学设计

教学目标：

1、指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文.2、多种方式读来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。

3、体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。教学重点：

1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物言情的写法

2、体验人间至深至爱亲情，并能表达出来。教学难点：

深层品味清丽的语言，体会字里行间所蕴含的思想感情 教学过程：

一、诗歌导入：

有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报„„这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶

母亲》。

二、读“荷”

1、自由朗读课文，自主梳理生字词。

请同学们自由朗读课文，明确大屏幕上的生字词，做到读准，读顺，尽量读出感情。

2、教师配乐范读课文。

老师很喜欢这首诗歌，请允许我为大家朗读一遍。那么同学们在听的过程中，注意老师如何处理朗读的轻、重、缓、急，并且在老师朗读完之后，给老师做个评价。

如果说到抑扬顿挫，那么就说，知道老师为何这么处理吗，是因为老师根据作者的情感来处理自己的语调与语速的。请同学们仔细揣摩作者的情感，有感情地再一次自由朗读课文。

3、学生再次朗读课文，做到有感情地朗读。

4、学生合乐朗读课文。

接下来请同学们和着这悠扬的音乐，朗读这篇美文。（生读）

三、疑“荷”而知“荷”

同学们深情的朗诵非常好！大家看到题目《荷叶 母亲》是作者加的，后来人认为应该取名为《荷叶 红莲》更加适合。同学们你们的意见是什么？说说你的看法。注：在此学生可畅所欲言，通过对荷叶红莲的认知，感受托物言志的这种表达，也用孩子们自己的语言和思维解释了文章的主旨和表达方式。

1、情感的认知，主旨的把握

2、荷叶红莲与我和母亲的关系，点析托物言志

3、精彩词句的赏析，教师指点

四、析“荷”

母爱的赞美，冰心给予诗歌的表达“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。同学们，你要用什么样的方式来表达你的深情呢？

（自选方式，可写下文字，可表演，可绘画，可讲述你感受到的母爱）

五、听“荷”

1、课文配乐朗诵听读

2、多媒体播放雨打荷叶配乐

六、小结

1、学生大声诵读课文最后一段

“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”

2、为母亲做一件事，写一段话 教学反思：

本节课以读和悟为主，充分调动学生的积极性。作为诗歌，以读代讲更能让学生接受诗歌中的情感，感悟不可强求，引导学生自己完成对诗歌的解读。相对在知识性和基础性的地方用时用力较少，这需要课下做好预习。