7加几教学设计_76加几教学设计

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7加几教学设计

人文092曹雪玉

教学目标：

1.使学生学会计算7加几的题目。2.能初步培养学生的迁移、类推能力。

教学重点：用“凑十法”计算7+4、7+5、7+6、7+7这四题。教学过程：

一、复习

师：前面我们学了用“凑十法”解决一些算式，一起来复习一下。出示PPT：9+6 8+6 师：谁来告诉老师这题要怎么想？讲第二种方法问：还可以怎样想呢？ 师:同学们都很聪明，学会了用“凑十法”解决问题，在用“凑十法”时我们可以：出示PPT看大数分小数；看小数分大数；凑成十算得数。

二、新课

师：那今天我们就继续用“凑十法”来解决7加几的问题。板书：7加几 你们知道7加几有哪些算式吗？PPT出示7加几的算式，这节课我们一起来解决这些算式。

PPT出示：左边7个球，右边6个球。问：这幅图告诉我们什么数学信息？你能提出什么数学问题？ 生说图意

师：怎么列式？想一想我们用什么方法才能很快解决这个问题呢？

引导把6分成3和3,7加3凑成10,10加3得13.生说过程。师再讲解一遍。师：刚才我们是把7凑成10，那还可以怎样想？（PPT出示把7分成3和4,6+4得10,10加3得13。）

师：同学们会了吗？现在我们就一起去闯关！第一关：填一填

7+6 7+4 7+5 生在练习本上做，说凑十过程。

师：第一关通过了，进入第二关！圈一圈 算一算 1.PPT出示左边7个菠萝，右边5个菠萝，问：圈什么？要怎样圈？谁来说说。这道题要怎么列式？拿出练习本写式子，要写出计算过程。生汇报说计算过程。

2.看老师又给你们带来了什么？（出示左边7个苹果，右边6个苹果。）根据图上的信息你想提出什么数学问题？要怎么解决？ 生说图意，列式计算说过程。

师：我们班的孩子就是聪明，顺利过两关了，现在我们来看看第三关是什么呢？

出示PPT第三关：开火车口算

7+3 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9 请一列火车回答。

师：同学们真棒!顺利闯关了！那我们就来玩个小游戏，给小动物们找家。小动物们的家都有门牌号，现在请你们先拿出练习本写出这些算式的得数。请生汇报说想法。

师：在同学们的帮助下，小动物们都开开心心找到自己的家了。接下来，老师要来考考大家的掌握程度了，准备好了吗？

三、巩固练习 1.快速口算

7+4 7+5 7+6 8+7 7+7 7+9