《出塞》教学设计_出塞教学设计教案

2020-02-27 教学设计下载本文

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年级：五年级科目：语文课题：《出塞》教师：马愿生教学内容：九年制义务教育第十册语文21课授课教师：马愿生课题：《出塞》

一、教学目标：

1、引导学生自学本课要求会认、会写的生字。

2、理解古诗的意思，体会古诗的意境以及作者渴望出现英勇善战，体恤士卒的将帅，巩固边防，消除边患，使人民过上和平生活的强烈愿望。

3、背诵并默写古诗。

二、教学重、难点：

理解古诗的意思，体会古诗的意境以及作者渴望出现英勇善战，体恤士卒的将帅，巩固边防，消除边患，使人民过上和平生活的强烈愿望。

三、教学方法：

1、启发诱导，激发学生学习积极性。

2、小组合作，让学生在探究中获取知识。

3、对于考点方面的知识点，耐心讲解。

四、知识拓展：

应用所学方法，感受其他边塞诗表现的诗人的感情

五、教具准备：

诗人及其他相关资料。六：教学课时：

一课时

七、教学过程：〈一〉、复习导入

1、在我们以前的学习中，学到了很多的古诗，也了解了一些有关古诗的知识。那么，我们都了解了哪些有关古诗的知识呢？

2、指名让学生回答

3、今天我们再来学一首七言绝句，那就是唐代诗人王昌龄的《出塞》，教师板书《出塞》。〈二〉、学习新课：

1、了解作者，解题。（1）、解题：

出塞：到边防线上去暑守边疆。塞，边关、边疆。

（2）、王昌龄(698—756）唐代诗人，字：少伯，京兆长安人，他在当时就已诗著名，被称为“诗家夫子”。他的诗以七言绝句见多，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。其中《从军行》（七首）、《出塞》（二首），特别有名，他和李白的七言绝句是这一诗歌体裁的最高水平。

2、自由读两遍古诗，注意再度第一遍时可以查字典、看注释读准字音；读第二遍时注意读准停顿，读通顺有节奏感。

3、引导学生读准音：

秦（qín）

还（huán）

将（jiànɡ）

教（jiào）

4、教师指导朗读，帮助学生划清节奏。

出

塞王昌龄

秦时明月∕汉时关，万里长征∕人未还。但使龙城∕飞将在，不教胡马∕度阴山。

（1）、教师领读。（2）、指名读。（3）、齐读。

5、了解古诗的大体意思。

（1）、自学古诗，借助注释，了解诗句的大体意思。（2）、学生自学。

（3）学生汇报，教师适当引导。A、秦时明月汉时关

这一句从秦年以前、万里之外落笔，描绘了从秦汉时就存在着的明月边关景象：注意这里的关指的是边关。将两种不同事物(明月、边关)分属两个不同的时代（秦、汉），应解作“还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关”，不要讲成“秦月照汉关”。这句诗的意思是：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。

B、万里长征人未还

哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。C、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：只要

飞将：汉代飞将军李广

这两句是说：假如有汉代李广那样的名将戍守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。

（4）、用自己的话把诗句的意思连起来说一说。

6、领悟感情： A、秦时明月汉时关

引导学生展开想象：以轮明月照耀着边疆关塞。

教师引导：明月、边关简单的叙述与勾勒，没看出什么绝妙呀？在读读看看，你有什么新发现？

教师补充资料：

秦（公元前221—公元前206），汉（公元前206—23），作者的朝代—唐朝（618—907），作者王昌龄（698—756）。请你根据这一组数据，估算一下边关受匈奴侵扰有多少年。你感受到什么？教师小结：正象同学们体会的那样，诗人在月和关的前面，用秦和汉加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史。都读读，读出时代的久远。

B、万里长征人未还你还看到了什么？

引导学生想象：秦汉时的边关，至今在月下依然如故，战争一直持续不断，已有多少士卒血染沙场，至死未归，又有多少战士仍然戍守这边关，不能归来。

还是这句你仿佛听到什么？引导学生体会：匈奴人不断烧杀抢掠的马蹄预展马的嘶鸣声、百姓的痛苦呻吟声、戍边将士的怒吼、两军交战武器碰撞的声音、诗人对边关战士发自内心的深深同情之声。

教师小结：诗人就是这样，把我们带到了万里以外的边塞，引进漫长的历史河流中去回忆、体验、思考。战争给秦、汉以来将近千年历史人民带来的痛苦和灾难。

C、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

教师引导：既然战争造成了人民共同的悲剧。那么，怎样来制止、结束这个悲剧呢？

引导学生说出：

希望又像汉代飞将军李广那样的名将来率领广大战士打败敌人，夺取胜利，使敌人从此不敢再来侵犯。

教师引导：你体会出作者抒发的戍边战士巩固边防的愿望和保家卫国的壮志。这两句诗带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。

7、总结全文，有感情朗读。

（1）、品味了这首诗，你感受到作者怎样的感情？

抒发了作者对戍守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，同时也表达了作者希望朝廷起任良将、早日平息边塞战争，是国家得到安宁、任命过上安定生活的美好心愿。